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小学风筝制作与科学探究教学设计

一、教学理念

本教学设计旨在将传统手工艺制作与现代科学探究精神相结合，以风筝这一充满魅力的载体，引导小学生在动手实践中体验创作乐趣，在观察思考中发现科学原理。通过“做中学”、“探中学”，培养学生的创新意识、实践能力和合作精神，同时渗透传统文化教育，激发学生对自然现象的好奇心与探究欲望，促进学生科学素养的全面提升。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解风筝的基本构造（骨架、面、提线、尾巴等）及其在飞行中的作用。

2.学习简易风筝的设计与制作方法，能够运用常见材料独立或合作完成一件风筝作品。

3.初步认识影响风筝飞行的基本因素（如风力、风向、风筝的平衡性、重心等）。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、比较等方法，探究风筝飞行的简单科学原理（如空气阻力、伯努利原理的初步感知）。

2.经历“设计-制作-试飞-改进”的完整过程，学习发现问题、分析问题并尝试解决问题。

3.在小组活动中发展合作交流、分工协作的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受风筝制作的乐趣和成功放飞的喜悦，培养动手实践的兴趣和自信心。

2.激发对科学现象的探究热情，培养细致观察、勤于思考的科学态度。

3.初步了解风筝的文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。

三、教学对象

小学中高年级（建议4-6年级）

四、教学时长

建议3-4课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整）

五、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体资源：风筝图片、视频（不同种类的风筝、风筝放飞过程）、相关科学原理的动画或简易演示视频。

2.教具：不同类型的成品风筝（可展示不同构造特点）、制作风筝的材料样本、科学小实验器材（如纸条、吹风机等用于演示空气流动）。

3.材料包（教师用）：竹篾（或替代品如吸管、雪糕棒）、纸张（宣纸、报纸、彩色卡纸、塑料薄膜）、绳子、胶水、剪刀、美工刀（教师使用）、尺子、铅笔、彩笔等。

（二）学生准备（可分组进行，每组若干人）

1.基础材料：

*骨架材料：竹篾（提前削好，或提供安全替代品如硬质吸管、雪糕棒、细木棍）。

*面材：轻薄纸张（如报纸、宣纸、彩色卡纸）、塑料袋或薄塑料布。

*连接材料：风筝线（细棉线或尼龙线）、透明胶带、双面胶、白乳胶。

*工具：剪刀（儿童安全型）、尺子、铅笔、橡皮、彩笔、markers。

2.辅助材料：用于制作尾巴的轻质材料（如彩色纸带、布条）、装饰用的贴纸等。

3.其他：画纸（用于设计草图）、抹布（清洁用）。

六、教学过程

第一课时：风筝的奥秘——探究与设计

（一）情境导入，激发兴趣（约10分钟）

1.谈话引入：提问学生是否放过风筝，描述放风筝的经历和感受，引出风筝这一主题。

2.欣赏与讨论：展示不同类型、不同造型的风筝图片或短视频（如沙燕风筝、龙头蜈蚣风筝、现代运动风筝等）。引导学生观察：风筝有哪些不同的形状？它们由哪几个部分组成？为什么风筝能飞向天空？

3.揭示课题：今天我们就来探索风筝的奥秘，学习制作属于我们自己的风筝，并让它飞向蓝天。

（二）探究风筝飞行原理与构造（约20分钟）

1.科学小实验——“会飞的纸条”：

*教师演示：手持一张纸条，让其自由下垂，从纸条上方吹气，观察纸条的变化。

*引导学生思考：为什么纸条会向上飘起来？（初步感知空气流动与压力的关系，为理解风筝升空原理做铺垫）。

2.风筝构造解析：

*结合实物或图示，讲解风筝的基本组成部分：骨架（支撑作用，决定形状）、面（提供升力）、提线（连接风筝与线，控制方向和角度）、尾巴（保持平衡，稳定飞行）。

*讨论：每个部分对风筝飞行可能有什么影响？（如尾巴过短或过长会怎样？骨架太软会怎样？）

3.常见风筝样式介绍：简单介绍几种适合初学者制作的风筝样式，如菱形（沙燕简化版）、三角形、方形等，分析其结构特点。

（三）设计我的风筝（约10分钟）

1.分组讨论：学生分组，讨论本组想制作什么样式的风筝，需要哪些材料。

2.绘制设计图：引导学生在画纸上画出风筝的设计草图，包括：

*风筝的形状和尺寸。

*骨架的架设方式（几根骨架，如何交叉固定）。

*提线的大致位置。

*尾巴的设计。

*预想的装饰方案。

3.设计方案交流：邀请几组学生分享设计思路，教师给予建设性反馈。

第二课时：巧手匠心——风筝制作（上）

（一）复习回顾（约5分钟）

回顾上节课学习的风筝构造和飞行原理要点，明确本节课的制作任务。

（二）制作指导与示范（约15分钟）

1.骨架制作：

*教师示范如何根据设计图截取竹篾（或替代品），如何弯曲（如需）、固定骨架交点（如十字形、米字形）。强调连接要牢固、对称。

*安全提示：