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北师大版五年级数学单元测试题

五年级数学，承上启下，既是对小学阶段前期所学知识的综合运用与深化，也为后续更复杂的数学学习奠定坚实基础。为帮助同学们更好地掌握各单元核心知识点，检验学习效果，我们精心选编了这份单元测试题。这些题目力求覆盖单元重点、难点，题型多样，注重基础与能力的结合，希望能成为大家学习路上的得力助手。

第一单元：小数乘法

单元概述：本单元主要学习小数乘法的计算方法，理解其算理，并能运用小数乘法解决实际问题。重点在于掌握小数乘法中积的小数点位置的确定方法，以及小数乘法与整数乘法的联系与区别。

测试题精选

一、填空题

1.2.5×0.4表示求2.5的（）是多少。

2.根据36×24=864，直接写出下面各题的得数。

3.6×2.4=（）0.36×24=（）

3.一个数（0除外）乘一个小于1的数，积（）这个数；乘一个大于1的数，积（）这个数。（填“大于”、“小于”或“等于”）

二、判断题

1.一个数乘小数，积一定比这个数小。（）

2.0.25×4.4可以转化为0.25×4×1.1，利用乘法结合律进行简便计算。（）

三、计算题

1.直接写出得数。

0.5×0.8=3.5×0.2=0.25×40=

2.列竖式计算。

3.7×2.8=0.45×0.06=

3.脱式计算，能简算的要简算。

1.25×3.2×0.8（8+0.8）×1.25

四、解决问题

1.一种苹果每千克售价5.8元，妈妈买了2.5千克，应付多少元？

2.一块长方形的玻璃，长1.2米，宽0.8米。每平方米玻璃售价16.5元，买这块玻璃应付多少元？

参考答案与简析

（此处略去具体答案，实际应用中应附详细解答过程及评分标准，着重分析学生易错点，如积的小数位数错误、简便运算方法的灵活运用等。）

第二单元：轴对称和平移

单元概述：本单元旨在认识轴对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；理解平移的含义，能在方格纸上按要求将图形平移，并利用轴对称和平移进行简单的图案设计。培养空间观念和审美意识是本单元的重要目标。

测试题精选

一、填空题

1.如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（）图形，这条直线叫做（）。

2.正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴。

3.物体在平移运动时，它的（）和（）不变，只是（）发生了改变。

二、选择题

1.下列图形中，不是轴对称图形的是（）。

A.等边三角形B.平行四边形C.等腰梯形

2.将图形向左平移3格，图形上每个点的（）。

A.行数不变，列数减3B.列数不变，行数减3C.行数和列数都减3

三、操作题

1.画出下面图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。（附图：给出图形的一半）

2.（1）将三角形向下平移4格。（附图：给出原三角形位置）

（2）将平移后的三角形向右平移6格。

参考答案与简析

（操作题需提供标准图形作为答案。重点关注学生对对称轴概念的理解，以及平移方向和距离的准确把握。对于一些易混淆的图形，如平行四边形是否是轴对称图形，需要结合具体图形进行辨析。）

第三单元：倍数与因数

单元概述：本单元是整数性质学习的基础，主要内容包括认识自然数和整数，理解倍数和因数的意义，掌握2、3、5的倍数的特征，认识质数、合数与1，以及公因数和公倍数的初步认识。概念较多，需要理清它们之间的联系与区别。

测试题精选

一、填空题

1.在1，2，5，10，12，15，21这些数中，（）是10的因数，（）是12的倍数。

2.一个数既是15的倍数，又是15的因数，这个数是（）。

3.最小的质数是（），最小的合数是（）。

4.能同时被2、3、5整除的最小两位数是（）。

二、判断题

1.所有的偶数都是合数。（）

2.一个数的倍数一定比它的因数大。（）

3.两个质数的积一定是合数。（）

三、解决问题

1.有一些苹果，数量在20到30之间，平均分给4个小朋友或6个小朋友，都正好分完。这些苹果有多少个？

2.用边长为整分米数的正方形地砖铺满一间长6米、宽4米的房间地面，地砖的边长最大可以是多少分米？

参考答案与简析

（本单元概念辨析题较多，答案的准确性是关键。解决问题部分主要考察公倍数和公因数的实际应用，需要引导学生将实际问题转化为数学问题，如“正好分完”即求公倍数，“最大边长”即求最大公因数。）

第四单元：多边形的面积

单元概述：本单元将学习平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，并能运用这些公式解决实际问题。核心在于理解这些图形面积公式的