部编版七年级语文下册第四单元写作 记叙文选材 教案.pdfVIP

记叙文选材教案

教学目标：

1、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法。

2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料。

3、巩固场景描写法

训练难点：

记叙文选材的方法。

教学过程：

一、谈话导入:

（本周导入都围绕陈老师得“宝宝”这个主题。）

陈老师昨天晚上高兴的一宿没睡，因为什么呢？因为昨天晚上有一件非常重要的事情，一个小

生命诞生在了这个星球，他就是我的儿子。我顺便回忆了自己的童年、少年与青年时代，直到我现

在已为人父，直到我有了自己的家庭，这件事让我无比的感动，因此我哭红了双眼挥泪写下一篇文

章，文章的题目就叫做《感动》！

很多人认为，女人是感性的，而男人是理性的。女人是脆弱的，男人是坚强的。其实不然，女

人可以理性，也是可以坚强的。反过来也一样，男人有时候也非常的感悟与脆弱。下面我们就一起

来看一看，女人让男人无比感动的行为！

感动是生日里的一束鲜花；是孤独时朋友打来的电话；是生病时周遭关切的询问；是一个眼神，

是一个手势，是一个动作，是一个微笑！

我有很多感动的、精彩的故事想与你分享，你愿不愿意听？故事交易。

冷场提示：一把小折刀、小双小鞋子、不惧怕虫子的母亲、难忘的鞠躬、一只永远等待主人回家的

小狗

总结：我们发现，刚刚这些材料，并不都是发现在我自己身上的（猜，哪件事情是发生在我自己身

上的），但是我全部都加在了我自己身上，可见，作文的材料不但可以从生活中选取，也可以在书籍

与影视剧中获得。

二、材料的来源

生活：通过观察生活直接获取材料，自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受

到的喜怒哀乐等；家庭生活、校园生活、社会生活、自然生活都可以成为我们的写作素材。

书籍（道听途说）：通过阅读间接获取材料。通过广泛的阅读，我们将会发现一个更为浩瀚也

更为丰富的世界。

看共同探究（三）

1、多观察生活

2、多听多读，搜集间接的材料。

接着引导：老师在夜读优秀作文的时候发现真不如我们同学想的好，有的同学写同桌借给她一只钢

笔让他泪流满面，有的同学写一个清洁工冬天扫雪让她哭的死去活来……

课本小训练：看材料，谈想法，自己归纳原则

三、选材的原则

1、材料要切合主题。

围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？（见课本）

小结：材料一定要切合文章所要表现的主题，果断舍弃不符合主题的材料，才能更好地突出中心。

该出手时就出手！

2、选新，不选旧。

3、选实，不选虚。

4、选真，不选假。

过渡：就算材料已被我们选好，怎么去写，不是一句两句话能够说的清楚的，所以，陈老师专门设

计了一个场面描写训练。

四、组织材料

1、截取精要法，在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光瞬间而加

以表现的剪裁方法即截取精要法。

2、以小见大法，即采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表现大主旨的方法。谈身边小

事而寄托深远，论人情世故而放眼世界的方法。

我准备了许多的写作素材，供大家挑选，保证纯天然原创无污染绿色材料，请大家放心使用。

四、以《感动》为题，写一个小作文，要求有生动详细的场面描写，可加入开头结尾，也可不加。

（评分标准：语言流畅，生动形象，表达清楚，无语病错字，感情真挚，结构完整清楚，主题明确，

含义深刻）

场面描写例文：

夜深了，很静。

“嘟、嘟、嘟。”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂，也把我从梦中惊醒。是三声！紧急

集合！我随手去拉灯绳。“别开灯！”不知哪里来的一声提醒了我。紧急集合是不允许开灯的。

此刻，我们住的营房可“炸了锅”。“嘿，我的衣服呢？”“手电，快给照照！”“现在几点了，

还没睡好呢！”“甭啰嗦，只有三分钟！”……“喂，回来，你穿的是我的鞋！”“哗啦！”“床塌了？”

“嚷什么，我把脸盆揣翻了！”……

这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分，好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎

么也打不上，脑门上急出一层汗。打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。心里一慌连手指也

给缠了进去。最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子来个“五花大绑”，就往肩上一扛，跳下地，拖拉

着鞋，冲出门外……

陈老师经典作文素材

第一组：干冷的晚风、静悄悄的山脊、锋利的月牙，尖锐的集合号，上下铺，脸盆，皮带，被子，

臭袜子，探照灯，教官铁青的脸，严厉的训话，热腾腾的泪水。

——题目《感动》

第二组：胆小如鼠的妈妈，凉凉的晚风，卷动的窗帘，窸窸窣窣的树枝响，尖叫，灰溜溜的大