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幼儿园中班《颜色变变变》标准教案精选

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

教学目标

01

教学方法

03

评价与反馈

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教学内容

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教学活动设计

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教学目标

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认知目标

借助色彩卡片与物品对照，帮助小朋友精准辨认红色、黄色、蓝色等基础色彩。

识别基本颜色

通过参与实验，孩子们可以学习到颜色混合的原理，例如红色与蓝色混合后会形成紫色等新颜色。

理解颜色混合

设计游戏，让幼儿根据颜色深浅或亮度进行排序，培养他们的观察力和逻辑思维。

颜色排序能力

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技能目标

借助色彩卡牌活动，小朋友能精确辨别并称呼出基础色系。

颜色辨识能力

通过实践操作，孩子们学会基本颜色混合，了解颜色变化的原理。

颜色混合实验

通过绘画活动，孩子们能够尝试不同的颜色搭配，培养审美和创造力。

色彩搭配技巧

通过参与分类游戏，小朋友们学会了根据颜色对物品进行归类，这不仅增强了他们的观察能力，也提升了逻辑思维水平。

颜色分类技能

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情感目标

通过颜色游戏和绘画活动，激发幼儿对美的感受和欣赏能力，培养审美情感。

培养审美情感

制定绘画项目以小组形式进行，旨在通过互动促进幼儿的分享与协作，强化他们的团队合作意识。

促进合作精神

激发孩子们勇敢地阐述对色彩的见解与偏好，借助创意活动来提升他们的自信心与满足感。

增强自信心

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教学内容

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颜色知识介绍

阐述人类视觉系统如何识别颜色，涵盖色彩的基础三原色原理以及色彩对视觉的多种影响。

颜色的感知

介绍基础色彩种类，包括红色、黄色、蓝色等基本原色，以及由这些原色相混合形成的中间色。

颜色的分类

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颜色变化原理

通过红、黄、蓝三原色的混合，孩子们可以了解颜色混合的基本原理。

颜色混合基础

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通过棱镜将阳光分散，向孩子们揭示白光如何转化为绚丽的彩虹色彩。

光的色散现象

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观察各种不同色调的物体，孩子们能够直观体验到色彩对比产生的视觉效果。

颜色的对比效应

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介绍暖色和冷色的概念，让孩子们通过颜色感知温度的变化。

颜色的温度感知

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颜色与生活联系

颜色的分类

颜色的感知

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对基础颜色种类进行概述，包括红、黄、蓝等基本色彩，以及这些原色相互结合所生成的次级色彩。

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阐述人类视觉如何识别色彩，涉及光线波长与视网膜感光细胞的相互作用。

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教学方法

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游戏教学法

颜色识别能力

孩子们通过将颜色卡片与实物进行对照，可以精确地辨别并称呼出基础色。

颜色混合实验

颜色搭配应用

孩子们能够运用所学颜色知识，进行简单的颜色搭配，如为卡通人物着色。

通过实验，小朋友们掌握了颜色搭配的基础知识，例如红色与蓝色相混合会得到紫色。

颜色排序游戏

通过排序游戏，孩子们能够按照颜色深浅或色谱顺序进行排列。

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情境教学法

以色彩游戏和涂鸦活动为载体，唤醒儿童对美学的感知与鉴赏力，培育其审美情绪。

培养审美情感

借助团队合作绘画和拼色游戏，教导儿童懂得共享与合作，进而塑造其团队协作意识。

促进合作精神

鼓励幼儿自由表达对颜色的理解和喜好，通过创作活动增强他们的自信心和自我价值感。

增强自信心

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启发式教学法

对基础色彩种类进行说明，包括红、黄、蓝等基础色，以及这些基础色相混合产生的中级色彩。

颜色的分类

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人类如何通过视觉感知颜色，这涉及到光的波长以及视网膜上的感光细胞作用。

颜色的感知

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教学活动设计

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观察活动

运用色彩卡与实体物品进行对照，帮助儿童精确辨认红色、黄色、蓝色等基础色彩。

识别基本颜色

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通过参与游戏，使孩子们学会将物品按照颜色种类进行归类，例如把所有红色的东西聚集在一起。

颜色分类能力

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通过实验和绘画活动，让幼儿理解基本颜色混合后可以产生新的颜色，如红加蓝变紫。

颜色混合概念

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实践操作活动

借助色彩卡牌活动，小朋友们能够精确辨别并称呼出基础色彩名称。

颜色识别能力

通过动手实验，儿童掌握了基本的颜色混合法则，例如红色加蓝色等于紫色。

颜色混合实验

通过绘画活动，孩子们能够使用不同颜色进行创作，表达个人情感。

绘画技巧提升

孩子们能够根据颜色对物体进行分类和排序，培养逻辑思维能力。

分类与排序技能

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创意表达活动

阐述基本色彩类型，包括红色、黄色