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2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（黄金题型）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据教育心理学理论，以下哪项不是影响学生学习的心理因素？()

A.认知结构

B.情绪状态

C.社会文化

D.教师的教学方法

2.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学生获得知识的过程是通过什么方式实现的？()

A.机械学习

B.发现学习

C.有意义接受学习

D.主动学习

3.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，以下哪项描述是正确的？()

A.遗忘速度先快后慢，呈负加速曲线

B.遗忘速度先慢后快，呈正加速曲线

C.遗忘速度先快后慢，呈正加速曲线

D.遗忘速度先慢后快，呈负加速曲线

4.根据维果茨基的最近发展区理论，以下哪项描述是正确的？()

A.学生的实际发展水平低于潜在发展水平

B.学生的潜在发展水平低于实际发展水平

C.学生的实际发展水平与潜在发展水平相当

D.学生的实际发展水平高于潜在发展水平

5.在班杜拉的社会学习理论中，以下哪项是观察学习的关键因素？()

A.强化

B.注意

C.保持

D.应用

6.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能的范畴？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.运动智能

7.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，以下哪项是具体运算阶段的特征？()

A.前运算阶段

B.形式运算阶段

C.具体运算阶段

D.感知运动阶段

8.在斯金纳的操作性条件反射理论中，以下哪项是强化的一种形式？()

A.惩罚

B.饥饿

C.强化

D.逃避

9.根据自我效能感理论，以下哪项是影响自我效能感的主要因素？()

A.生理状态

B.环境因素

C.他人评价

D.经验成败

二、多选题(共5题)

10.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些因素影响观察学习的效果？()

A.观察者的特点

B.观察对象的特点

C.强化物的性质

D.观察行为的社会意义

11.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童表现出哪些特征？()

A.可以进行逻辑推理

B.能够理解守恒概念

C.能够进行抽象思维

D.能够进行具体操作

12.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些条件有利于知识的获得？()

A.先有适当的认知结构

B.新知识与已有知识结构建立联系

C.适当的动机和期望

D.教师的教学方法

13.在斯金纳的操作性条件反射理论中，以下哪些是强化程序？()

A.连续强化

B.不连续强化

C.正强化

D.负强化

14.根据自我效能感理论，以下哪些因素会影响个体的自我效能感？()

A.个人的成功经验

B.他人对个人的评价

C.个人的情绪状态

D.任务难度

三、填空题(共5题)

15.教育心理学研究的主要内容包括学习心理、发展心理、认知心理和教学心理等方面，其中，学习心理是研究学生获取知识和技能的心理过程，如记忆、思维和问题解决等。

16.维果茨基的最近发展区理论强调，儿童的认知发展存在一个“最近发展区”，这个区域是指儿童通过成人指导或与更有能力的同伴合作能够达到的解决问题的水平。

17.斯金纳的操作性条件反射理论认为，行为后果对行为有重要影响，正强化可以增加行为的发生频率，而负强化则通过移除不愉快刺激来增强行为。

18.皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童思维具有自我中心性，他们不能从他人的角度思考问题，也不能很好地理解规则。

19.加德纳的多元智能理论提出，人类的智能不是单一的，而是由多种智能组成，包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、音乐智能等。

四、判断题(共5题)

20.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘过程是先快后慢的。()

A.正确B.错误

21.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习是学习的主要方式。()

A.正确B.错误

22.皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.斯金纳的操作性条件反射理论中，惩罚是通过呈现不愉快刺激来减少行为的发生频率。()

A.正确B.错误

24.自我效能感理论认为，个体的自我效能感主要受到个人成功经验的影响。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

25.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习理