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教案
教学基本信息
课题一次函数的应用第一
学科数学学段：第三学段年级初二
书名：数学社：社日期：年月
教学设计参与人员
单位
设计者牛栏山一中实验学校
实施者牛栏山一中实验学校
指导者如顺义教育研究考试
课件制作者牛栏山一中实验学校
其他参与者潘春节牛栏山一中实验学校
教学目标及教学重点、难点
目标：本节课主要涉及一次函数的概念和性质，通过分析实际问题，建立一次函数（含分段
函数）模型，并利用一次函数的有关知识（概念、表达式、性质等）解决实际问题。发展学
生的分析能力，模型思想，应用意识等。
教学重点：一次函数的应用.
教学难点：分段计价的理解，求最大利润，已知函数值求自变量.
教学过程(表格描述)
教学环节主要教学活动设置意图
屏幕前的，大家好，前面几节课学习了一
次函数的概念、图象和性质。，今天开始，我
们一起来学次函数的应用，本部分共分4，今
天是第一。
我们知道，数学知识并不是孤立存在的，数学知识之间，数
学与其它学科之间，数学和生产生活之间存在着广泛联
系，一次函数当然也不例外。
这种联系一方面体现在很多数学知识都于实际问
介绍本节课的知识背
题，另一方面数学知识又能用来解决实际问题。
引入景并引入新课，激发
关于数学知识的应用，我们已经有过不少经验，大概经学生的学习
过如下的环节：首先，把一个实际问题抽象成数学问题，通
过数学方法得到数学问题的解，再把数学问题的解还原
成实际问题的解，这样就解决了实际问题，过去我们抽
象成的数学问题曾经是算式、方程或不等式，这节课，我
们要经历把实际问题抽象成一次函数并加以解决的过
程，体会一次函数是描述现实世界变量间关系的常见模
型，用一次函数的知识可以帮助我们解决很多实际问
题。
例1.已知等腰三角形的腰长为10，底边长为12，现将函数表达式的求法和
底边长变为原来的2倍，腰长增加x.自变量取值范围的求
法
(1)列出现在三角形周长y与x的函数表达式，并
自变量的取值范围；
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