2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案（网校专用）.docxVIP

2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案（网校专用）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门学科，其核心是研究什么？()

A.教师的教学方法

B.学生的学习过程

C.教育环境的设计

D.教育政策的制定

2.2.下列哪项不是影响学习迁移的因素？()

A.学习者的认知结构

B.学习者的学习动机

C.学习材料的相似性

D.教师的教学风格

3.3.儿童在游戏中通过模仿父母的行为来学习，这种学习方式属于？()

A.观察学习

B.实践学习

C.记忆学习

D.理解学习

4.4.在学习过程中，以下哪项不是认知策略？()

A.精细加工策略

B.元认知策略

C.认知风格

D.策略性知识

5.5.下列哪项不是学习动机的成分？()

A.认知内驱力

B.自我效能感

C.附属内驱力

D.生理驱力

6.6.教师在课堂上通过提问引导学生思考，这种教学方法属于？()

A.讲授法

B.演示法

C.提问法

D.案例分析法

7.7.下列哪项不是影响记忆的因素？()

A.记忆材料的性质

B.学习者的注意程度

C.学习者的情绪状态

D.教师的教学方法

8.8.下列哪项不是智力测验的目的？()

A.评估个体的智力水平

B.诊断学习障碍

C.评估个体的创造力

D.评估个体的社会适应能力

9.9.下列哪项不是情绪调节的方法？()

A.情绪宣泄

B.情绪转移

C.情绪压抑

D.情绪认知重评

10.10.下列哪项不是教师职业心理素质的要求？()

A.教育理念

B.教学技能

C.情绪管理

D.研究能力

二、多选题(共5题)

11.1.影响学生课堂注意力的因素有哪些？()

A.教学内容的吸引力

B.教师的教学方法

C.同伴的影响

D.学生的心理状态

E.教室的物理环境

12.2.认知策略可以分为哪些类别？()

A.精细加工策略

B.元认知策略

C.策略性知识

D.认知风格

E.记忆策略

13.3.以下哪些是学习动机的构成要素？()

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我效能感

D.学习目标

E.学习策略

14.4.教师在教学中运用以下哪些方法可以提高学生的元认知能力？()

A.提问法

B.案例分析法

C.合作学习

D.教学演示

E.反思性日记

15.5.以下哪些是心理发展过程中的关键期？()

A.语言发展的关键期

B.情绪发展的关键期

C.认知发展的关键期

D.社会性发展的关键期

E.身体发展的关键期

三、填空题(共5题)

16.1.布鲁纳提出的学习理论被称为________，强调学习的实质是主动形成认知结构。

17.2.个体在学习过程中，根据一定的目标要求，对自己的心理活动进行自觉的调控，这种过程称为________。

18.3.根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为________和________。

19.4.在奥苏贝尔的有意义接受学习中，新知识与原有认知结构中的________相联系，从而获得意义。

20.5.个体的认知方式存在差异，其中场独立型学习者倾向于________，场依存型学习者倾向于________。

四、判断题(共5题)

21.1.精细加工策略是一种通过重复记忆来提高记忆效果的方法。()

A.正确B.错误

22.2.认知失调理论认为，个体在面对认知冲突时，会通过改变认知或行为来减少失调。()

A.正确B.错误

23.3.在学习过程中，所有的遗忘都是由于记忆痕迹的消退引起的。()

A.正确B.错误

24.4.教师在课堂上通过提问来检查学生的学习效果，这种做法有助于提高学生的学习兴趣。()

A.正确B.错误

25.5.个体在情绪调节过程中，压抑情绪是一种有效的调节策略。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.解释奥苏贝尔提出的“先行组织者”概念及其在教育中的应用。

27.2.讨论教师如何通过课堂管理策略提高学生的学习效率。

28.3.分析影响学习迁移的主要因素，并举例说明。

29.4.阐述教师如何进行有效的教学反馈。

30.5.比较认知发展理论中皮亚杰的认知发展阶