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2025年河南职业技术学院单招笔试语文试题库含答案解析(5卷)

2025年河南职业技术学院单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干1】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”运用了哪种修辞手法？【选项】A.比喻B.拟人C.排比D.对偶【参考答案】C【详细解析】该句通过“落霞”“孤鹜”“秋水”“长天”四个意象形成空间并列，同时“齐飞”“一色”构成动态与静态的对比，符合排比修辞“内容相关、结构相似、语气一致”的特点。对偶虽结构对称，但仅涉及两句，而此句为四句组合，故排除D。

【题干2】《离骚》的作者是（）？【选项】A.李白B.杜甫C.屈原D.白居易【参考答案】C【详细解析】《离骚》是战国时期楚辞代表作，屈原为“楚虽三户，亡秦必楚”的爱国诗人，其作品开创骚体文学，与《诗经》并称“风骚”。其他选项均为唐代诗人，与战国时期创作时间矛盾。

【题干3】《雷雨》中周朴园与侍萍的对话体现了哪种戏剧冲突？【选项】A.性格冲突B.伦理冲突C.情感冲突D.阶级冲突【参考答案】B【详细解析】周朴园作为资本家与侍萍的伦理关系涉及血缘伦理与婚姻伦理的双重背叛，暴露封建家庭制度对人伦的践踏。情感冲突（C）侧重个人情感矛盾，而本剧核心矛盾是封建伦理与现代文明的冲突，故选B。

【题干4】下列句子中“歧路”的象征意义最贴切的是（）？【选项】A.人生选择B.历史分歧C.自然现象D.政治路线【参考答案】A【详细解析】《离骚》“歧路”出自《楚辞·惜往日》，原指楚地多山道路分歧，后演化为人生道路分岔的象征。如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”中，歧路既指地理环境，更隐喻屈原对国家命运的担忧，与人生选择直接相关。

【题干5】《项脊轩志》中“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”运用了哪种表现手法？【选项】A.托物言志B.借景抒情C.以小见大D.虚实结合【参考答案】D【详细解析】前句“吾妻死之年”为实写，后句“亭亭如盖”为虚写，通过植物生长状态折射作者对亡妻的追思，符合虚实结合手法。托物言志（A）需借物直接表达思想，而本段情感通过场景转换自然流露。

【题干6】《诗经·关雎》中“参差荇菜，左右流之”的“流”字体现了哪种诗歌体例？【选项】A.赋B.比C.兴D.颂【参考答案】A【详细解析】“赋”是《诗经》四体之一，直接陈述事物特征，如“参差荇菜”是客观描写，“左右流之”是动作描写，符合赋体“铺陈直述”的特点。比体（B）需有比喻对象，而本段无明确喻体。

【题干7】下列句子中“破釜沉舟”典故的出处是（）？【选项】A.《史记·项羽本纪》B.《资治通鉴》C.《左传》D.《战国策》【参考答案】A【详细解析】该典故出自《史记·项羽本纪》记载项羽在巨鹿之战前“沉犀首，示士卒必死”，与“置之死地而后生”典故同源。其他选项中，《资治通鉴》为编年体史书，《左传》为春秋编年史，《战国策》为国别体史书，均非原始出处。

【题干8】《牡丹亭·游园》中“不到园林，怎知春色如许”体现了哪种艺术手法？【选项】A.对比B.夸张C.设问D.借代【参考答案】B【详细解析】“如许”意为“如此”，通过虚写园林春色与实写游园者心理形成强烈反差，符合夸张手法中“夸大其词”的特点。设问（C）需自问自答，而本句仅为表达疑问语气。

【题干9】《祝福》中祥林嫂的悲剧根源是（）？【选项】A.封建礼教B.经济压迫C.性别歧视D.文化封闭【参考答案】A【详细解析】祥林嫂因改嫁被鲁镇舆论排斥，临死前仍被当作“不洁”符号，直接体现“夫死从子”的宗法制度对女性生存权的剥夺。经济压迫（B）是次要因素，性别歧视（C）属于封建礼教衍生问题。

【题干10】《师说》中“术业有专攻”的“术”指代（）？【选项】A.技术B.学术C.学科D.专业【参考答案】C【详细解析】韩愈在《师说》中强调“术业”即专业领域，如“术业有专攻”与“闻道有先后”形成逻辑对应，体现“专业分工”思想。技术（A）为具体技能，学术（B）为研究范畴，均未涵盖“专攻”内涵。

【题干11】《鸿门宴》中刘邦“项王赐我彘肩”的细节作用是（）？【选项】A.刻画人物性格B.暗示命运转折C.推动情节发展D.渲染战争氛围【参考答案】B【详细解析】刘邦接受项王礼物时“举所食，欲尽之”，既表现其谦卑性格，更暗示后续鸿门宴中项伯护刘邦的伏笔，符合“细节暗示命运”的文学功能。

【题干12】《归去来兮辞》中“悟已往之不谏，知来者之可追”体现了哪种哲学思想？【选项】A.道家B.儒家C.法家D.墨家【参考答案】A【详细解析】陶渊明通过“悟”与“知”的辩证关系，表达对自然规律的顺应思想，如“知来者之可追”与“逍遥游”中“有待”与“无待”的哲学观一致，体现道家“无为而自然”思想。

【题干13】《红楼梦》中“白玉为堂金作马”的判