七年级语文上册《往事依依》导新版苏教版教案.docxVIP

七年级语文上册《往事依依》导新版苏教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《往事依依》是七年级语文上册的教学内容，这一单元旨在帮助学生提升阅读理解能力，增强对文学作品的感悟和鉴赏能力。从课程标准的角度来看，本课的教学目标应围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行。

知识与技能维度：核心概念包括文学作品的结构、主题、人物形象、语言特色等，关键技能包括阅读理解、信息提取、分析评价、语言表达等。学生需能够了解并掌握文学作品的基本知识，能够在阅读中提取有效信息，对文本进行恰当的分析与评价，并能够运用语言进行表达。

过程与方法维度：课标倡导的学科思想方法包括批判性思维、创造性思维等。在教学中，应通过引导学生参与讨论、角色扮演、写作练习等活动，将学科思想方法转化为具体的学习活动，培养学生的探究精神和创新意识。

情感态度与价值观维度：文学作品往往蕴含着丰富的情感和价值观，本课教学应引导学生感受文学作品的情感内涵，理解作品所传递的价值观，培养学生的审美情趣和人文素养。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点和学习需求，本课的学情分析如下：

学生认知起点：学生已具备一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的接触和了解，但分析评价能力相对较弱。

生活经验：学生对“往事”有一定的情感体验，能够与文本内容产生共鸣。

技能水平：学生在语言表达方面有一定基础，但需要进一步提升文学作品的鉴赏能力。

认知特点：七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但也容易分心。

兴趣倾向：学生对文学作品普遍感兴趣，但对不同类型作品的喜好存在差异。

学习困难：部分学生可能对文学作品中的复杂情感和抽象概念理解困难，需要教师进行针对性辅导。

教学设计中应充分考虑以上学情，以学生为中心，设计符合学生认知特点的教学活动，帮助学生提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、教学目标

1.知识目标

《往事依依》的教学目标首先在于帮助学生构建对文学作品知识的层次化认知结构。学生需要识记并理解文学作品的基本概念，如情节、人物、主题等，并能通过“说出”、“描述”、“解释”等方式表达对这些概念的理解。此外，学生应能够比较不同文学作品的特点，归纳总结其共性和差异，并能在新的阅读情境中运用这些知识解决问题，如“运用所学的文学知识分析并评价一篇现代诗歌”。

2.能力目标

在能力培养方面，学生应能够独立并规范地完成阅读和分析文学作品的任务，例如“能够独立阅读并分析《往事依依》中的关键情节和人物心理”。同时，培养学生的高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，目标包括“能够从多个角度评估文本的文学价值”和“能够提出对《往事依依》中人物行为的合理推测”。此外，通过小组合作完成相关报告，如“通过小组合作，撰写一份关于《往事依依》主题分析的报告”。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观的目标在于引导学生通过文学作品体验和感悟生活的美好，培养人文情怀。例如，“通过阅读《往事依依》，体会作者对生活的热爱和对人性的关怀”，以及“在讨论中表达对作品情感的理解，并分享个人的生活体验”。同时，培养学生的社会责任感，如“能够将作品中的道德观念与现实生活相结合，提出自己的见解”。

4.科学思维目标

科学思维的目标在于培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。例如，“通过分析《往事依依》中的人物关系，训练学生的逻辑推理能力”，以及“鼓励学生对作品中的情节进行假设性分析，发展创造性思维”。此外，通过讨论和辩论，如“在课堂讨论中，能够提出有理有据的观点，并能够接受他人的合理质疑”。

5.科学评价目标

科学评价的目标在于培养学生的评价能力和元认知能力。例如，“能够运用评价标准对同伴的阅读报告进行评价”，以及“反思自己的阅读过程，识别并改进阅读策略”。此外，通过自我评价和同伴评价，如“定期进行自我评价，记录阅读进步，并制定个人学习计划”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解文学作品的主题思想和人物形象，并能够运用这些理解来分析和评价文本。重点包括“理解《往事依依》中的核心主题”和“分析主要人物的性格特征及其在故事发展中的作用”。这些知识点是学生进行文学分析的基础，也是培养其文学鉴赏能力的关键。教学设计将围绕这些核心概念展开，通过阅读、讨论和写作活动，确保学生能够牢固掌握并灵活运用这些知识。

2.教学难点

教学难点在于学生对文学作品中的复杂情感和抽象概念的理解。例如，“理解作品中的象征意义和隐喻手法”是一个难点，因为它们往往需要学生超越字面意义，深入挖掘作品的深层含义。另一个难点是“人物心理活动的刻画”，这要求学生能够从文本中推断出人物的内心世界。这些难点将通过提供丰富的阅读材料、组织角色扮演和小组讨论等方式来克服，以帮助学生建立对文学作品更深层次