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大班《快乐识字》教案
汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
教学目标
01
教学内容
02
教学方法
03
教学过程
04
评价与反馈
05
2
2021/10/10/周日
教学目标
01
3
2021/10/10/周日
认知目标
掌握基础汉字
通过参与游戏和互动式教学，孩子们能够学习并记住至少50个日常使用的汉字。
理解字词含义
借助故事与场景模拟，引导学生掌握常用词汇的基本意义和运用方式。
4
2021/10/10/周日
技能目标
通过趣味游戏与互动式教学，引导孩子们识别和练习书写20个常用汉字。
掌握基本汉字
通过阅读简单的故事书，培养孩子们理解故事情节和角色的能力。
提高阅读理解能力
激发小朋友运用掌握的汉字复述故事情节或描绘画面，增强其语言组织和表达能力。
增强语言表达能力
通过练习书写，使孩子们掌握正确的笔画顺序和书写姿势，形成规范的书写习惯。
培养书写规范性
5
2021/10/10/周日
情感目标
利用游戏与故事点燃幼儿对识字的热情，使学习过程充满乐趣与愉悦。
培养学习兴趣
通过积极的识字体验和表扬，助力孩子们树立学习的信心。
增强自信心
通过小组活动和互动游戏，培养幼儿之间的合作与交流，增强集体意识。
促进合作精神
6
2021/10/10/周日
教学内容
02
7
2021/10/10/周日
识字范围
包括日常所用的常见汉字，诸如“家”、“爱”、“学”，旨在辅助学生识别和掌握基础词汇。
常用汉字
涵盖与孩子们日常生活密切联系的基础词汇，诸如“水果”、“动物”、“颜色”，旨在扩充学生的词汇储备。
基础词汇
8
2021/10/10/周日
识字方法
通过观察汉字的形状和结构，理解字义，如“山”字像山峰的轮廓。
象形识字法
结合汉字背后的故事或形象，通过讲述故事来帮助学生记忆和理解字义。
故事联想法
运用汉语拼音作为桥梁，助力学生驾驭字音，进一步识别字形。
拼音识字法
开发趣味识字游戏，例如字牌配对和汉字拼图，让孩子在娱乐过程中轻松掌握新汉字。
游戏互动法
01
02
03
04
9
2021/10/10/周日
识字材料
常用汉字学习
基础词汇扩展
01
收录生活中常用的高频汉字，包括“人”、“口”、“手”等，有助于学生掌握基础词汇。
02
通过掌握与孩子们日常生活息息相关的词汇，例如“书包”、“玩具”、“水果”，可以增强学生的语言表达能力。
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教学方法
03
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2021/10/10/周日
游戏化教学
利用游戏化教学手段，帮助学生熟悉并记住50个常见汉字。
掌握基础汉字
通过讲述故事及情景模拟，引导学生掌握常见词汇的基础意义和运用方法。
理解字词含义
12
2021/10/10/周日
合作学习
通过不断练习，学生们能够掌握汉字的基础笔画，包括横、竖、撇、捺等。
掌握基本笔画
学生运用所学汉字及词汇，可轻松构建基础句子，从而增强语言组织技巧。
通过故事和游戏，学生能够理解并运用新学的词汇，增强语言表达能力。
学生能够认识并正确读出至少100个常用汉字，为日常阅读打下基础。
认识常用字
理解词义
简单造句
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2021/10/10/周日
多媒体辅助
通过游戏和故事激发孩子们对识字的兴趣，让他们在快乐中学习。
培养学习兴趣
01
通过赞许与激励，促使儿童在认字学习中增强信心，勇于发声。
增强自信心
02
精心策划多样化的识字游戏，点燃孩子们对知识的渴求，培育他们的探索热情。
激发好奇心
03
14
2021/10/10/周日
教学过程
04
15
2021/10/10/周日
导入新课
借助游戏及互动教学手段，使儿童学会并记住至少五十个日常汉字。
掌握基础汉字
借助故事讲述与情境模仿，引导孩子们掌握常用词汇的基本意义及运用方式。
理解字词含义
16
2021/10/10/周日
新课讲解
通过观察汉字的形状和结构，引导学生理解字义，如“山”字像山峰的轮廓。
象形识字法
利用汉语拼音作为桥梁，帮助学生掌握汉字的发音和基本读法，如“bā”对应“八”。
拼音识字法
融入汉字所蕴含的故事或形象，能够唤起学生的创意思维，例如，“休”字便能让人想象出一位人物倚靠在树木旁边悠闲休憩的情景。
故事联想法
通过打造识字类游戏，比如字卡对接、汉字拼图等，使学生在娱乐的同时掌握新字。
游戏互动法
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2021/10/10/周日
巩固练习
包括生活中常用的基本汉字，例如“人”、“口”、“手”，以辅助孩子们构建基础的文字认识。
基础常用字
挑选与儿童日常生活密切相关的词汇，比如“学校”、“公园”、“超市”，以提高学习实践性和趣味性。
生活场景词汇
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2021/10/10/周日
课堂小结
培养学习兴趣
01
运用游戏与故事点燃孩子们对阅读的兴趣，让他们在愉悦的氛围中掌握知识。
增强自信心
02
通
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