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教师职务水平能力考试(综合能力测试)复习题及答案(小学)(2025年孝感)

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.2025年春季学期，孝感市某小学四年级数学期末测试平均分82分，标准差6分。若将原始分数转化为T分数（平均50，标准差10），得分为88分的学生对应的T分数是

A.55B.60C.65D.70

答案：B

2.《义务教育课程方案（2022年版）》提出“学科实践”这一关键概念，下列最能体现学科实践要义的是

A.教师演示实验，学生观察记录

B.学生围绕真实问题完成跨学科项目

C.课后完成同步练习册

D.观看科普视频并撰写观后感

答案：B

3.依据维果茨基理论，教师在设计五年级语文习作任务时，最合理的支架是

A.提供范文让学生背诵

B.先集体头脑风暴，再分组列提纲

C.直接给出段落大意

D.让学生自由写，不作任何干预

答案：B

4.在“双减”背景下，孝感市小学一、二年级不布置书面家庭作业，教师可采用的替代性学习评价方式是

A.单元纸笔测试B.期末排名C.游戏化闯关记录D.题海战术

答案：C

5.某班学生出现“开学焦虑”，教师运用正念呼吸法进行心理干预，其理论依据是

A.行为主义B.人本主义C.认知神经科学D.精神分析

答案：C

6.教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》规定，小学三至六年级每学期统一考试次数不得超过

A.1次B.2次C.3次D.4次

答案：B

7.教师利用“学习通”发布前置微课，学生在家观看并完成在线检测，这种教学组织形态属于

A.翻转课堂B.问题化教学C.情境教学D.合作学习

答案：A

8.在STEM课上，学生用Scratch编程模拟孝感地区降水量变化，该活动主要发展学生的

A.动作技能B.计算思维C.音乐智能D.内省智能

答案：B

9.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师参加校外培训机构有偿补课，违反了

A.坚守廉洁自律B.传播优秀文化C.关心爱护学生D.坚持言行雅正

答案：A

10.教师用“随机点名器”抽学生回答，主要体现了课堂管理的

A.目标导向原则B.公正性原则C.发展性原则D.差异性原则

答案：B

11.在部编版三年级下册《纸的发明》教学中，教师让学生体验“捞纸浆—晒纸”过程，其课程资源开发路径是

A.教材二次开发B.校外研学C.专家讲座D.数字博物馆

答案：A

12.教师观察到小杰常把“b”写成“d”，采用“多感官字母操”进行矫正，这种方法属于

A.精细动作训练B.视觉感知训练C.听觉记忆训练D.语义理解训练

答案：B

13.依据《湖北省中小学生命安全教育实施方案》，小学阶段每年安排安全教育课时不少于

A.6课时B.8课时C.10课时D.12课时

答案：D

14.在数学广角“优化”一课中，教师让学生设计“孝感—武汉一日游”乘车路线，最贴近的数学思想是

A.数形结合B.运筹思想C.极限思想D.函数思想

答案：B

15.教师使用“班级优化大师”给小组即时赋分，其评价功能主要是

A.诊断B.甄别C.激励D.预测

答案：C

16.下列关于小学低年级识字教学表述正确的是

A.先教结构复杂的字，再教简单字

B.以“部首—字—词—句”为序

C.先掌握字义，再掌握字音

D.集中识字优于随文识字

答案：B

17.教师在晨读时播放《涢水谣》童声合唱，旨在落实《义务教育艺术课程标准》中的

A.审美感知B.艺术表现C.创意实践D.文化理解

答案：D

18.某校建立“校园小小气象站”，学生每日记录气温、湿度，数据用于科学课“天气”单元，这种学习方式属于

A.项目化学习B.接受式学习C.机械学习D.观察学习

答案：A

19.教师用“鱼骨图”引导学生分析“孝感米酒酸败原因”，主要培养的思维能力是

A.发散思维B.逻辑思维C.直觉思维D.批判思维

答案：B

20.在班级读书会中，教师让学生为《草房子》设计“人物命运转盘”，这一任务指向的核心素养是

A.语言建构与运用B.思维发展与提升C.审美鉴赏与创造D.文化传承与理解

答案：C

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