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自主招生四川省达州市面试题(高中)模拟试题集解析

面试问答题（共20题）

第一题：

请介绍一下自己。

此题的目的是让你用自己的话介绍自己的优点、缺点、兴趣、特长等方面的内容。这个问题在与自己的对话中必不可少，它考察了你的自我认知能力和表达能力。

尊敬的面试官，您好！我叫张华，是一名即将毕业的高中生。我一直对自己的学业充满热情，特别是数学和物理，这让我享受解决问题的快乐。面对困难时，我不轻易放弃，总是积极寻找解决问题的方法。尽管我也面对自己的缺点，比如在某些领域沟通能力略显欠缺，但我正在通过参加模拟联合国来锻炼和提高自己的社交技巧。

在准备此类回答时，要确保真实反映个人特点，同时也要注意措辞，突出积极的方面。回答应当简要而有力，避免冗长。介绍时要注重对已提及优点的支持证据，比如举一些具体例子来说明自己在数学或物理上的能力。同时，也不应忽略对自身不足的客观认识，在描绘自己的长处时也应兼顾短处。这样的全面自我呈现对于面试来说是非常重要的，因为它有助于面试官更好地理解你的个性、价值观以及未来潜在的发展方向。最后，积极寻求进步的态度不仅展示了个人的成长潜力，同时也表明了面试者能够正视和主动改善自己的不足。

第二题

请你谈谈如何看待“创新”与“继承”的关系？在学习和生活中，应该如何处理这种关系？

参考答案：

“创新”与“继承”是人类社会发展、知识积累和进步的两种相辅相成、不可或缺的力量。它们之间存在着辩证统一的关系：

继承是创新的基础和前提：任何创新都不是空中楼阁，它必然建立在前人或他人已经积累的知识、经验、方法和成果之上。没有对前人工作的继承，创新就失去了根基和起点。学习知识、掌握技能，本质上就是在进行继承。如果完全割裂与传统的联系，一味追求“从零开始”，不仅效率低下，甚至可能无法实现有价值的创新。

创新是继承的目的和发展方向：继承的目的在于延续和发展，而发展的核心动力则来自创新。如果沿袭古老的方式而缺乏创新，继承就可能变成僵化、保守，甚至阻碍进步。创新是对现有成就在更深层次上的理解、突破和升华，它能赋予继承下来的知识以新的生命力，推动事物向前发展。

两者相互依存、相互促进：继承中孕育着创新的种子。对传统的研究与反思，往往能发现其局限性或潜在的改进空间，从而激发创新的灵感。而成功的创新，又会丰富和拓展继承的范畴，为后代提供更广阔的继承基础。

在学习和生活中，应该如何处理这种关系？

学习阶段应以“继承”为主，打好基础：在中学及大学早期阶段，最重要的任务是系统学习已有的知识体系、学科理论和基本方法。要虚心向老师、书本学习，广泛阅读，掌握扎实的基础功底。这是未来进行创新的前提。不能因为追求所谓的“创新”而忽视基础知识的学习。

在继承的基础上追求“创新”：学习不应仅仅满足于记住和复述知识，更要培养思考、质疑和创新的能力。要敢于对既有理论、方法提出疑问，尝试从不同角度、运用不同方法去分析和解决问题。在理解透彻的基础上，进行合理的改进、结合、迁移，形成自己的见解和成果。

保持开放心态，区分良俗继承与创新：在继承时，要批判性地吸收，辨别哪些是需要坚持的传统精华，哪些是需要摒弃的陈旧观念。在创新时，要符合道德规范和社会价值取向，不能为了创新而创新，更不能进行无意义的、低层次的“破坏式”创新。要从实际出发，解决真问题，创造真正有价值的新事物。

将两者融入日常实践：在生活中，可以学习传统优良的品德、家风，继承家庭和社区的文化；同时也要勇于尝试新的生活方式、沟通方法、解决问题的途径。在工作中，要认真掌握行业标准和技术规程（继承），并不断研究改进workflow、开发新产品、优化服务（创新）。

总结：正确处理好“创新”与“继承”的关系，就是要以继承为基础，以创新为动力，将两者有机结合。既要尊重传统、立足现实，打好根基；又要勇于开拓、敢于突破、面向未来，不断前进。这种平衡与融合，是个人成长和社会发展的关键所在。

解析：

考查核心能力：本题主要考查学生的辩证思维能力、分析归纳能力以及对核心概念的深刻理解。要求学生不仅仅停留在表面现象，而是能深入分析“创新”与“继承”的内在联系和相互依存性。

立意与导向：题目引导考生认识到学习和发展是一个既需要吸收、积累（继承），也需要突破、发展（创新）的动态过程。这对于即将进入高等教育阶段的学生来说，具有重要的指导意义。它强调了打好基础的重要性，同时也鼓励学生培养创新精神。

回答思路引导：答案框架通常遵循“是什么（定义关系）-为什么（解释重要性）-怎么办（实践应用）”的逻辑。

是什么：先阐述创新和继承各自的含义，再重点论述它们之间的关系（如基础与前提、目的与发展、相互依存等辩证关系）。

为什么：分析为什么这种关系是重要的，分别论述继承的重要性和创新的重要性，以及割裂或偏重某一方可能导致的问题。

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