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从赖尔到新反理智主义：会知理论的演进与突破

一、引言

1.1研究背景与问题提出

在哲学的知识论领域，理智主义与反理智主义的争论由来已久，其核心聚焦于knowinghow（会知）与knowingthat（所知，命题性知识）的关系。理智主义主张knowinghow归根结底可还原为knowingthat，认为行为的智力特征需通过在先的对相关命题的思考来阐释，这一观点在哲学发展历程中有着深厚的根基，长期占据着知识论探讨的重要地位。反理智主义则坚决反对这种还原论，强调knowinghow与knowingthat之间存在着本质的种类差异。

吉尔伯特?赖尔（GilbertRyle）作为反理智主义的重要代表人物，于20世纪40年代提出了具有开创性意义的会知理论。他通过对日常语言和行为的细致分析，有力地论证了会知和所知之间的区别，打破了理智主义长期以来的主导局面。赖尔指出，会知是一种关于“知道如何做”的知识，它与能力和实践紧密相连；而所知则是关于“知道某个事实”的命题性知识。例如，一个人知道骑自行车的原理（所知），并不意味着他就会骑自行车（会知），会骑自行车需要通过实际的练习和操作来掌握，这体现了会知独特的性质。赖尔的理论引发了学界对知识分类和本质的深入反思，成为了后续相关讨论的重要理论基石。

随着时代的发展和哲学研究的深入，新反理智主义逐渐兴起。新反理智主义在继承赖尔反理智主义基本立场的基础上，对其会知理论进行了更为深入和全面的审视与发展。新反理智主义在当代哲学语境下，从不同的角度和层面重新解读会知与所知的关系，引入了新的概念和理论工具，为会知理论注入了新的活力。在这样的学术背景下，深入探究新反理智主义如何发展赖尔的会知理论，不仅有助于我们更加全面地理解知识的本质和结构，也能够为解决哲学领域中诸多相关问题提供新的思路和方法，具有重要的理论和现实意义。因此，本文旨在深入剖析新反理智主义对赖尔会知理论的发展，以期在这一复杂且关键的哲学议题上贡献新的见解。

1.2研究目的与意义

本研究的主要目的在于深入剖析新反理智主义对赖尔会知理论的发展路径、具体内容以及产生的影响，通过细致的文本解读和理论分析，揭示新反理智主义在继承和创新赖尔会知理论过程中的核心观点和论证逻辑，从而全面呈现会知理论在哲学发展进程中的演变轨迹。

从理论意义来看，对这一主题的研究有助于深化我们对知识论中会知与所知关系这一核心问题的理解。赖尔的会知理论打破了传统理智主义对知识的单一理解模式，而新反理智主义的发展则进一步丰富和拓展了这一理论框架。通过研究新反理智主义对赖尔会知理论的发展，能够使我们更加清晰地把握知识的多元性和复杂性，为构建更加完善的知识论体系提供坚实的理论基础。这不仅有助于解决知识论内部长期存在的一些争议问题，如知识的分类标准、不同类型知识之间的转化关系等，还能够对哲学其他相关领域，如认识论、语言哲学、心灵哲学等产生积极的辐射作用，促进不同哲学分支之间的交流与融合。

在实践意义方面，会知理论与我们的日常生活和社会实践紧密相关。对新反理智主义发展赖尔会知理论的研究成果，能够为教育、技能培训、人工智能等领域提供有益的启示。在教育领域，有助于我们更好地理解学生的学习过程，不仅仅关注知识的传授（所知），更注重学生实践能力和技能（会知）的培养，从而改进教学方法和课程设计，提高教育质量。在技能培训中，能够帮助培训者更加科学地制定培训方案，根据不同技能的特点和会知的形成规律，有针对性地进行训练，提高技能培训的效果。在人工智能研究中，为理解人类智能和机器智能的差异提供理论支持，有助于开发更加符合人类认知特点的智能系统，避免单纯从命题性知识（所知）角度去构建人工智能，使其能够更好地模拟人类的实践能力和智慧。

1.3研究方法与创新点

本文主要采用文献研究法，广泛搜集和梳理与理智主义、反理智主义、赖尔会知理论以及新反理智主义相关的哲学文献，包括经典著作、学术论文等。通过对这些文献的深入研读，准确把握各个理论的核心观点、发展脉络以及相互之间的关联和争议，为后续的分析和论证提供坚实的理论基础。在搜集文献时，充分利用图书馆资源、学术数据库，如中国知网、万方数据、WebofScience等，确保文献的全面性和权威性；在研读文献过程中，注重对关键概念和论证的细致分析，力求准确理解作者的原意。

对比分析法也是本文的重要研究方法之一。将赖尔的会知理论与新反理智主义的相关观点进行详细对比，从理论前提、论证过程、核心主张等多个方面入手，深入剖析新反理智主义在哪些方面继承了赖尔的思想，又在哪些方面进行了突破和创新。通过对比，清晰地呈现会知理论在不同阶段的发展变化，以及新反理智主义的独特贡献和价值。在对比过程中，注重从多个角度进行分析，避免片面性和主