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幼儿园中班活动教案《六一儿童节》（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园中班活动教案《六一儿童节》是针对幼儿园中班学生的节日庆祝活动，旨在通过丰富多彩的节日活动，让学生体验节日的快乐，增进同伴间的友谊，同时培养学生的团队协作能力和创造力。本节课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“社会适应”和“艺术表现”两大领域相契合，是幼儿园教育中培养学生情感、态度和价值观的重要环节。

在单元乃至整个课程体系中，本节课扮演着承上启下的角色。它既是对幼儿园前期节日庆祝活动的延续，也是为后期类似活动打下基础。核心概念包括：节日庆祝、团队合作、情感表达等。技能方面，学生需掌握基本的团队合作技巧，如分工合作、沟通交流等。

二、学情分析

针对幼儿园中班学生的特点，他们在已有知识储备方面，对节日有一定的认知，但具体到《六一儿童节》的庆祝活动，还需教师引导。生活经验方面，学生对节日的期待和喜爱是普遍存在的。技能水平上，学生具备一定的动手操作能力和简单的合作意识，但团队协作能力还有待提高。认知特点方面，中班学生好奇心强，易于接受新鲜事物，兴趣倾向也较为广泛。可能存在的学习困难包括：对节日活动的参与度不高、团队合作意识不强等。

为确保教学设计的有效性，教师需从“以学生为中心”的角度出发，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情，提高教学效果。以下是对本节课教学目标的设定和策略选择的精准导向。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

1.让学生了解《六一儿童节》的由来和意义，感受节日的快乐氛围。

2.培养学生的团队合作精神，提高团队协作能力。

3.培养学生的动手操作能力和创造力，激发学生的艺术表现力。

针对以上教学目标，教师可采取以下教学策略：

1.设计丰富多彩的节日庆祝活动，激发学生的学习兴趣。

2.通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神。

3.引导学生进行艺术创作，提高学生的动手操作能力和创造力。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出《六一儿童节》的日期及其在历史和文化中的意义。

2.学生能够列举至少两种庆祝六一儿童节的传统活动和现代习俗。

能力目标：

1.学生能够设计一个简单的六一儿童节庆祝活动方案，包括活动内容和参与方式。

2.学生能够在小组中有效沟通，共同完成任务，提高团队合作能力。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够体验到六一儿童节的快乐氛围，增强对节日的喜爱和期待。

2.学生能够培养尊重他人、关爱同伴的价值观，增进友谊和团队精神。

科学思维目标：

1.学生能够通过观察和讨论，分析六一儿童节庆祝活动对学生成长的意义。

2.学生能够运用逻辑思维，评价不同庆祝活动对学生发展的促进作用。

科学评价目标：

1.学生能够评价自己设计的庆祝活动方案的创新性和可行性。

2.学生能够评价同伴在活动中的表现，给出建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点是引导学生理解《六一儿童节》的庆祝意义，掌握节日活动的设计和参与方法。教学难点在于帮助学生运用团队协作，共同设计创意丰富的节日活动方案，并克服在实际操作中可能出现的沟通与执行难题。

四、教学准备

为了确保《六一儿童节》活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、节日主题背景音乐、各种节日装饰品、绘画和手工制作材料等教具。同时，设计一份详细的任务单，引导学生分组合作，并制定评价表以评估学生的参与度和创造力。此外，布置教室环境，确保小组座位舒适且便于协作，并提前在黑板上规划好板书内容，以便于课堂讲解和活动引导。学生需要提前收集关于六一儿童节的资料，并准备好画笔等创作工具。

五、教学过程

一、导入环节

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段欢快的儿童节歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.询问学生：“你们知道六一儿童节吗？它是哪一天？有什么特别的含义？”

3.引导学生分享自己关于儿童节的经历和感受。

学生活动：

1.观看歌曲视频，感受节日氛围。

2.积极参与讨论，分享自己的节日经历和感受。

二、新授环节

任务一：了解六一儿童节的历史

目标：学生能够说出《六一儿童节》的由来和意义，了解其在历史和文化中的地位。

活动方案：

1.教师讲解六一儿童节的起源和发展历程。

2.展示相关图片和视频资料，让学生直观感受节日的历史背景。

3.学生分组讨论，总结六一儿童节的意义和象征。

4.每组派代表分享讨论成果。

教师活动：

1.精心准备讲解内容，确保语言生动有趣。

2.创设情境，引导学生主动参与讨论。

3.及时给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

1.仔细聆听教师的讲解，积极思考。

2.参与小组讨论，发表自己的观点。

3.积极分享讨论成果，展示自己的表达能力。

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