部编版七年级语文下册第四单元写作 学写记叙文——选材 教案.pdfVIP

学写记叙文——选材教案

导语：作文是语文学习的重头戏，在考试当中占据着相当大的比例。但是很多同学是看见作文就头

疼，不知道作文应该写些什么。今天我们就一起来学习如何写作记叙文。大家都知道，记叙文的六

要素是：时间地点人物起因经过结尾。把这六个要素串连在一起的话，其实就是讲个故事。那么讲

个什么的故事，故事的内容是什么，这就是记叙文的选材问题。今天这节课，我们就来共同学习一

下记叙文的选材方法。

目标：

重点：

下面我们先通过一个具体的作文题目来了解记叙文选材的方法。

方法总结：

以“小”见大。

以小见大，本身就是文章最好的写作方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深

刻的意义。“一叶落而知秋，一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材

料更能反映深刻的主题。

几乎所有的大作家都是这样写的。朱自清写《背影》，那么大的作家，也只是写了一件父亲买

桔子的小事。莫泊桑写爱国主义这么个大主题，也只是写了一个十多岁的孩子（小弗郎士）在上学

路上与在学校上课的见闻（《最后一课》）。这些成功的例子不可能不给我们很多启发。

“真”实可信

选材要真实可信，不能胡编乱造。有些同学平时不注意观察生活、体验生活，积累写作素材。

到了作文课上，往往根据自己的主观意愿信笔写来。这些脱离了生活真实的“故事”，不要说不能打

动别人，恐怕就是自己读了也要反胃，当然更不会以情动人了。比如有的同学写老师关怀学生，总

是写下雨了，老师借雨伞雨衣给学生，自己淋着雨回家；或者自己病了，老师冒雨来给自己补课，

自己很感动。其实，大家都知道，生活中这样的事是很少的，而且即使有，也并不见得就能深深的

感动学生。任何时候都要牢记，真实是文章的生命。写作文时，不仅要有真实的故事，还要有真实

的感情。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺

术上的真，是“一种生活中的可能”。

弃故纳“新”

“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，只要肯观察，用心去注意生活，就一定能发

现有意义的、新鲜的材料。因为只有这样的材料，才更能吸引读者的眼球，使读者有阅读的兴趣。

一写父母，就是送我上学、接我放学之类的材料；一写老师，就是带病给我们上课，深夜加班批改

作业之类的材料；一写同学，就是借学具给我、教我解不会的题目之类材料。（妈妈站在阳台上等

的手冻得冰凉。）

作文材料如果老是陈谷子旧芝麻，怎能激起人们的兴趣？鲁迅曾说：“第一次把女人比成花的

人是天才，第二次把女人比成花的人是庸才，第三次把女人比成花的人是蠢才。”希望同学们都要

尽力去做个天才，不要都争着去做蠢材。

“新”的视角

一般人写“感恩”。都是从“某人”给我的关爱、帮助、鼓励而使我产生“感恩”来写。我们

能否换个角度来立意与选材呢？项伯感激张良的救命之恩，在紧急关头，在他的救命恩人危在旦夕

的时刻，他去报恩。

避生就“熟”

中学生不可能是“百科全书”似的人，什么都懂。人们家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面

千差万别，知识积累自然就不完全相同。选材时要有“自知之明”，避开自己陌生的材料，选取自

己熟悉的材料（亲耳所闻的、亲眼所见的、亲身经历的、深切感悟的、了然于心的……），这样才能

得心应手。如果不懂装懂，欲以己昏昏使人昭昭，只能是费力不讨好。

不涉禁区，积极健康

“文以载道”，文章要表达思想。思想健康的文章才能给人积极的影响。考试作文的思想内容

必须与社会的价值取向保持一致，才能得到认同。高考语文《考试说明》作文基础等级明确要求“思

想健康”，某种程度上说，作文只要思想不健康就是不合格。那些不健康的内容绝不能写，不能越

雷池一步，选材绝不能涉禁区。

记叙文选材的根本原则是要切合主题，能够充分表现主题，不可与主题相游离、相悖谬。

在允许的“天地”，要广开思路。这就是“想”。

这么多的事，哪一件比较理想呢?这就得比一比。这就是“比”。

经过比较决定：就写这件事。这就是“定”。

小结：

要使自己材料丰富，随时可用，就要平时多读书，从各类文学作品中积累素材。鲁迅先生曾经

说过：“一切大师的作品都在说明着应该怎样写。”多读一些好的作品，模仿、借鉴，会对提高自己

的水平有很大帮助的。

同时还要细心地观察生活、体味生活。生活是一切艺术的源头。只要我们能关注生活，就永远

不会担心有才思枯竭的那一天。