部编版七年级语文下册精品教案16 陋室铭 教案.pdfVIP

16《陋室铭》教案设计

【课型】教读课

【教学目标】

知识目标:1、体会本文的写作特色，了解文中的写作手法、修辞手法。

2、理解课文内容及其寓意，感受、体会文章精妙新颖的构思。

3、诵读品味优美的语言，掌握文言词汇。

4、富有感情的朗诵并背诵全诗

5、理解“铭”及其主要特征。

能力目标:1、从整体上把握文章的内容，准确、完整地复述课文，提高概括能力和语言表达能

力。

2、认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。

3、培养学生独立思考、合作探究的能力。

情感目标:通过教学活动，感受理解作者不慕荣利安贫乐道的情怀，学习古人高洁的品格和情操。

【教学重点】

1、理解课文内容和作者的思想感情。

2、疏通文言语句，分析文章内容。

3、通过朗读,引导学生熟读成诵。

4、通过讲解让学生理解文中的写作手法、修辞手法，并尝试在写作中使用。

【教学难点】指导学生对文章精妙新颖构思进行分析，学习托物言志的写法，理解作者在文中所寄

寓的思想感情。

【教学方法】朗读法、问答法、讨论法

【教具】多媒体课件

【课时安排】二课时

【教学过程】

第一课时

一、课前预习

1、预习陋室铭，朗诵全篇，对照注释，疏通文意。

2、查找课外资料，初步了解“铭”文。3、

查找资料，了解文章作者刘禹锡。

二、导入（老师提问、PPT显示）

同学们，大家都知道我国有四大名著，《三国演义》便是其中之一，那么大家都知道《三国演

义》中都有什么经典人物和经典的情节呢？（请学生回答）

看来大家对三国中的人物都印象深刻啊，那么相信对三顾茅庐这个典故也不陌生。刘备三次亲

自到诸葛亮居住的草庐去请诸葛亮，人常道“王侯将相宁有种乎？”、“英雄莫问出处”，

刘备正是独具一双慧眼看到了诸葛亮这个人的大智慧，故而虚心求才。从这里我们可以看出

一个人是否成功、成大事，是否具有大智慧跟他所处的环境有没有关系呢？对，是没有直接

的关系的，大家知道毛泽东闹市读书的故事吗？我们伟大的领袖毛泽东同志在长沙读书期间，

每天故意让自己坐在闹市口看书，但是他并没有受到闹市嘈杂环境的干扰，反而是聚精会神的

读书，培养自己的静心、恒心。我们评判一个人不能直接根据一个人所处的环境，诸葛亮虽

处茅草屋中，但却不能掩盖他身上的光芒。唐代的著名诗人刘禹锡也居住在陋室当中，那么

他又是怎样一个形象？又有什么陋室掩盖不住的光芒呢？今天我们来学习他的文章《陋室

铭》（板书陋室铭刘禹锡），根据他自己的描述来体会诗人内心的世界。

三、课文分析与朗读

（一）首先，大家看本文的题目——陋室铭，课文的注解①中“铭”是古代刻在器物上用来警戒自

己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且

押韵。一直到现在还广泛使用的功能相近的一种铭，大家知道是什么吗？（座右铭）陈毅元帅的座

右铭便是：革命重坚定，永作座右铭。相信同学们也有自己的座右铭，用来激励自己、警戒自己。

那么我们就进入正文的学习。

（二）了解一篇文章要先从了解他的作者和写作的背景开始，（PPT显示刘禹锡图片）陋室铭的作

者刘禹锡是唐代著名的诗人，也是哲学家、进步的思想家。他一生创作了很多脍炙人口的诗词散文，

同时代的大诗人白居易就极推崇他。刘禹锡在写作陋室铭的时候是在他被贬为和州刺史时在任上写

就的，提到唐朝大家能联想到什么？（请学生回答）

大家讲的这些都是唐朝的各个方面，都可以看出大家心目中的唐朝形象是繁华的富饶的，但是

在刘禹锡写作陋室铭的时候唐朝却是在一天天衰弱下去：宫中宦官把持，皇帝受制于家臣，按我们

平常讲的话来说就是成了儿皇帝、傀儡皇帝；朝廷上牛党李党相争，嫉妒贤能、任人唯亲；士大夫

阶层也只顾寻欢作乐，不问国事。刘禹锡对此深表忧虑，但却无力回天，这点从他被贬就可以看的

出来。刘禹锡只能消极以待，独善其身，避而不与庸俗的官员来往，在陋室中幽居起来。

（三）已经布置大家预习过了这篇课文，相信大家对全篇已经有了一个自己的初步的认识，现在播

放一段陋室铭的朗读，同学们在听朗读之前先翻到课本152页5看课后练习的第二题，本文几乎通

篇押韵、对偶，具有节韵美和音韵美，同学们在听的