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幼儿园中班加法教案汇报人：12021/10/10/周日

CONTENTS01教学目标02教学内容04教学过程03教学方法05教学评价22021/10/10/周日

教学目标0132021/10/10/周日

认知目标借助实体演示与视觉图像的辅助，帮助小朋友领会加法即把两个或更多数目进行组合的概念。理解加法概念通过游戏和互动活动，使幼儿能够熟练进行10以内的加法运算。掌握基本加法运算通过讲述故事与唱歌曲，引导幼儿认知加号“+”，同时领悟它在加法运算中的重要性。认识加法符号42021/10/10/周日

技能目标掌握基本加法概念通过实际操作与游戏活动，引导幼儿掌握加法的概念，例如通过合并两批物品来理解加法的意义。增强数学语言表达鼓励幼儿用数学语言描述加法过程，如“加上”、“一共”等词汇的使用。提高数数能力培养逻辑思维通过数数练习，使幼儿能够准确快速地数出物品数量，为加法运算打基础。通过简单的加法练习，提升儿童逻辑思维及解决问题的技巧。52021/10/10/周日

情感目标通过小组合作游戏，孩子们学会与他人分享和协作，增强团队意识。培养合作精神孩子们通过轻松的加法练习获得满足，进而提升他们的自信和自我效能感。增强自信心运用趣味十足的加法故事以及互动性强的活动，唤起儿童对数学学习的兴趣与求知欲。激发学习兴趣01020362021/10/10/周日

教学内容0272021/10/10/周日

加法概念介绍01加法是数学中的一种基本运算，表示将两个或多个数合并成一个总数。02加号“+”表示加法运算，比如3加上2等于5，这表明3和2相加的结果为5。03加法遵循交换律和结合律，具体表现为a与b相加等于b与a相加，(a与b相加)再加c等于a加上(b与c相加)，即a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)。04在日常生活中，加法用于计算物品数量、金钱交易等，如购物时计算总价。加法的定义加法的符号加法的性质加法在生活中的应用82021/10/10/周日

加法运算规则通过动手操作，例如利用积木，让孩子们清晰认识到加法即合并两个或更多数量的行为。理解加法概念解读加号“+”的作用，通过游戏及实践，让孩子们熟练掌握并准确运用加法标志。掌握加法符号92021/10/10/周日

加法应用实例通过小组合作游戏，让孩子们学会分享和协作，增强集体意识。培养合作精神0102创造富有创意的加法故事及互动活动，点燃孩子们探索数学奥秘的热情与求知欲。激发学习兴趣03通过参与基础的加法练习，激励儿童在成就感中塑造自信。增强自信心102021/10/10/周日

教学方10/10/周日

游戏化教学通过实际操作，使孩子们明白加法是将若干个数量相加得出总和的运算方式。理解加法概念01帮助孩子们识别加号“+”，并让他们明白它在加法中的意义，例如“3加2等于5”说明3和2相加得到的总和。掌握加法符10/10/周日

合作学习法借助实际操作与图像支持，帮助孩子们掌握加法的概念，比如“1加1等于2”。掌握基本加法概念通过游戏和互动活动，训练幼儿从1数到10，为加法运算打下基础。培养数数能力设计情境问题，引导幼儿运用加法解决实际问题，如“有3个苹果，又买了2个，一共有几个？”。提高解决问题的技能幼儿应被引导用数学术语来表达加法步骤，例如：“将这两块积木合并，总共有多少块？”增强数学语言表达01020304132021/10/10/周日

实物操作法借助实体操作和图像展示，帮助孩子领悟加法即合并若干个数量以形成新的总数的过程。理解加法概念01利用游戏及互动性活动，促使孩子精通10以内的加法计算。掌握基本加法运算02设计情境模拟活动，让幼儿运用加法知识解决生活中的简单问题，如分配玩具等。应用加法解决实际问10/10/周日

教学过10/10/周日

导入新课加法作为数学基础运算之一，意味着将若干数量相加得到一个总和。加法的定义加法遵循交换和结合原则，故有a加b等于b加a，以及(a加b)加c等于a加(b加c)。加法的性质加法运算使用加号“+”表示，例如3+2=5，表示3和2合并后的总数是5。加法的符号在日常生活中，加法用于计算物品总数、时间累积等，如购物时计算总价。加法在生活中的应用162021/10/10/周日

新课讲解通过小组合作游戏，孩子们学会与同伴分享和协作，增强团队意识。培养合作精神以幽默的加法小故事及互动体验，唤起幼儿对数学探究的热爱与兴趣。激发学习兴趣孩子们在完成基础的加法练习后，收获了满足感，这进一步提升了他们的自信和自我效能。增强自信心172021/10/10/周日

操练与巩固运用具体物品，例如水果与玩具的搭配，协助儿童形象地掌握加法的概念。理解加法概念教授儿童识别加号“+”，并掌握其在数学加法中的重要性，例如通过