图形与几何复习：直线、射线、线段及平面图形特征.pdfVIP

（二）图形与几何

第一图形的认识

教学内容：

冀教版小学数学六年级下册第68〜70页。

教学目标：

知识和技能：

1、比较系统地掌握有关直线、射线、线段、角、三角形、四边形、圆、正

方体、长方体、圆柱、圆锥的特征，以及它们之间的联系和区别，并能应用所学

知识解决一些实际问题。

2、经历复习图形的认识有关知识的过程。

、态度和价值观：积极参加数学活动，进一步发展学生的空间观念。

重点难点：

重点：直线的平行与相交，角以平面图形、立体图形的相关知识。

难点：平面图形、立体图形的相关知识与观察物体的相关知识。

教具学具：

三角板、小黑板、圆规等。

教学设计：

一、复习线

1.线段、射线和直线。

（1）特征。

①请在本子上分别画出5条不同的线，然后同桌相互说说你画的

线？这些线中我们已经研究过哪些线？说说直线、射线、线段各有什么特点？

它们之间又有什么关系？完成下表。

特征关系

名称图形相同点不同点

直线

射线

线段

②全班汇报，完善表格。

（2）判断反馈。

①一条射线长5厘米。（）

②通过一点可以画无数条直线。（）

③通过两点可以画一条直线。（）

④通过一点可以画一条射线。（）

设计意图：让学生通过画图、讨论、交流，感受到直线、射线和线段的特征

及它们之间的相互关系。这个层次的活动以学生为主体，用亲切谈话的方式，让

学生进一步巩固有关线的知识，同时营造学习的氛围并使学生积极地投入到学习中。

2.复习垂线和平行线。

（1）郊果有两条直线，它们会有怎样的位置关系呢？请你在练习本上画一

画、说一说。

（2）全班汇报。

①有平行、相交、垂直、还有不在同一平面内。

：平行、相交（垂直）的两条直线都是在同一平面内。

②提问：在什么情况下可以说两条直线互相平行？不在同一平面的两直线

可能既不相交，也不平行，你能举例吗？

在黑板上画一条直线，在黑板外拉一条毛线，代表另一条直线，观察

这两条直线的位置关系。

突出“不在同一平面内”，你能举出日常生活中平行的例子吗？

③：在同一平面内的两条直线不是平行就是相交。那么相交中又

有一种特殊情况？（垂直）

④在什么情况下可以说两条直线互相垂直？

举出垂直的例子？

完成第68页例1，指名回答。（在刚才的复习交流中完成两条直线位置

关系的网络图）

平行

在同一平面内

相交垂直

两直线的位置关系

不在同一平面内

⑤：谈到直线的位置关系时，我们还要注意什么？（是两条直线的

位置关系，所以要说互相）

在网络图上添上“互相”两字。

（3）画图。

让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。

设计意图：通过边交流边完善网络图的方法，使学生对两直线的位置关系有

更系统的认识，并将零散的知识点建构起来。在教学中突出“同一平面内”，突

出“互相”，使学生的复习更全面，更能把握重点与难点。

二、复习角

1.角的概念。

（1）通过一点可以画多少条射线？（无数条）

（2）从