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文学理论基础试题及答案

文学理论基础试题

一、名词解释（每题5分，共20分）

文学意象

叙事视角

隐含读者

文学接受的“期待视野”

二、简答题（每题10分，共30分）

简述文学的审美意识形态属性及其表现。

试分析典型人物与类型人物的区别与联系。

如何理解“风格即人”这一观点？结合文学实例简要说明。

三、论述题（每题25分，共50分）

以某部你熟悉的文学作品为例，论述叙事作品中情节与故事的关系，并分析情节建构对作品主题表达的作用。

结合具体文学现象，谈谈文学批评的功能与价值，以及批评者应具备的素养。

参考答案

一、名词解释

文学意象：指文学作品中融入作者主观情感与思想的客观物象或情景，是主观情志与客观物象的统一体（2分）。它既具有可感性，又承载象征意义，能引发读者联想与共鸣，如“杨柳”常关联离别、“明月”常寄托思念（3分）。

叙事视角：又称叙述焦点，是叙事作品中叙述者观察、讲述故事的角度（2分）。常见类型有全知视角（叙述者知晓一切）、限制视角（叙述者仅知部分人物心理与事件）、内视角（以作品中人物视角叙述）等，视角选择直接影响叙事效果与读者体验（3分）。

隐含读者：由作者在创作中预设的、能够理解作品内涵的理想读者形象（2分），是作者创作意图的潜在对话者，其审美趣味、知识结构等被作者纳入创作考量，但不等同于实际读者，实际读者需通过阅读接近或契合隐含读者的期待（3分）。

文学接受的“期待视野”：指读者在阅读前，基于自身的人生经历、文化素养、审美趣味等形成的对作品的预先期待与潜在理解框架（3分），它影响读者对作品的接受程度与解读方向，是文学接受的重要前提（2分）。

二、简答题

文学的审美意识形态属性：文学既是意识形态，又具有审美特质，是二者的有机统一（2分）。其表现为：①无功利性与功利性的统一：文学直接呈现为审美无功利，读者沉浸于审美体验，但其深层蕴含作者的思想倾向、价值判断，能影响读者的思想情感，具有间接的功利性（3分）；②形象性与理性的统一：文学以具体可感的艺术形象为载体，同时蕴含作者的理性思考、观念诉求，形象是理性的外化，理性是形象的内核（3分）；③情感性与认识性的统一：文学饱含作者与作品人物的情感，能引发读者的情感共鸣，同时通过对社会生活的描绘，传递对世界的认识与思考（2分）。

典型人物与类型人物的区别与联系：①区别：类型人物性格单一、突出，具有概括性，如“吝啬鬼”“忠臣”，性格特征固定，缺乏发展变化；典型人物性格复杂、丰满，是“圆形人物”，既具有鲜明的主导性格，又有多重性格侧面，且能在特定环境中发展变化，体现时代与社会的本质特征，如阿Q（6分）；②联系：二者都具有概括性，都源于现实生活的提炼与概括；类型人物是典型人物的基础，典型人物是类型人物的深化与发展，优秀的文学作品往往能将类型特征与个性特征结合，塑造出典型人物（4分）。

“风格即人”的理解：该观点由19世纪法国作家布封提出，核心是文学风格是作家个性、人格的外在体现，作家的思想情感、气质禀赋、审美趣味等会渗透到作品的语言、结构、意境等各个方面，形成独特的风格标识（4分）。例如，李白的诗歌豪放飘逸、充满浪漫主义色彩，这与他狂放不羁、追求自由的个性密不可分；杜甫的诗歌沉郁顿挫、饱含忧国忧民之情，体现了他悲悯深沉的人格（4分）。但需注意，风格并非人格的直接复制，而是经过艺术提炼与转化的文学表达，受时代背景、文学传统等外部因素影响，是作家个性与时代语境、文学规范的统一（2分）。

三、论述题

叙事作品中情节与故事的关系及情节建构的作用：①情节与故事的关系：故事是叙事作品中按时间顺序排列的事件本身，即“发生了什么”；情节是作者对故事事件的筛选、重组、编排，强调事件之间的因果关系与逻辑联系，即“如何讲述”（8分）。例如，《红楼梦》的故事是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的人生遭遇与贾府的兴衰，而情节则是作者通过宝黛初会、元妃省亲、抄检大观园等关键事件的编排，构建起人物命运与家族兴衰的因果链条（7分）；②情节建构对主题表达的作用：情节是主题的载体，合理的情节编排能凸显主题。通过对事件的选择与组织，作者可以强化核心矛盾，揭示人物命运与社会现实的关联，使主题更鲜明、深刻。如《阿Q正传》中，作者通过阿Q的“精神胜利法”、恋爱悲剧、革命经历等情节，层层递进地揭示了国民性的弱点与辛亥革命的不彻底性，使主题得到有力表达（10分）。

文学批评的功能、价值与批评者素养：①文学批评的功能与价值：首先，阐释功能，文学批评能解读作品的内涵、艺术特色、创作意图，帮助读者更深入地理解作品，如对《百年孤独》魔幻现实主义手法的解读，能让读者把握作品的深层意蕴（5分）；其次，引导功能，批评能引导读者树立正确