幼儿园大班数学公开课教案活动室的玩具多数量（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班数学公开课教案活动室的玩具多数量（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《幼儿园大班数学公开课教案活动室的玩具多数量》是针对大班幼儿设计的数学活动，旨在帮助幼儿理解和掌握数量概念。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班数学领域课程标准》，本节课内容位于“数量关系”这一单元，是幼儿学习数量概念的基础。通过本次活动，幼儿将学习如何比较不同玩具的数量，培养数感，为后续的数学学习打下基础。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的数量认知基础，能够进行简单的数量比较和计数。然而，由于年龄特点，他们在理解数量关系时可能存在混淆，如难以区分“多”和“少”。此外，幼儿的生活经验有限，对玩具数量的感知可能较为直观，缺乏抽象思维能力。因此，教学设计需注重直观演示和操作活动，帮助幼儿建立数量概念。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1.认知目标：理解数量概念，能够比较不同玩具的数量；2.技能目标：学会使用比较符号表示数量关系；3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，增强自信心。教学策略将采用直观演示、操作活动、游戏化教学等方法，结合幼儿的生活经验，引导幼儿积极参与，通过动手操作和互动交流，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别和数出10以内玩具的数量。

列举：能够根据玩具数量的多少，正确使用“多”和“少”进行描述。

解释：理解数量比较符号“”、“”、“=”的含义。

2.能力的目标

设计：能够通过实际操作活动，设计出比较不同玩具数量的方法。

评价：能够独立完成玩具数量比较的任务，并能够解释自己的比较过程。

论证：在小组讨论中，能够逻辑清晰地论证自己的观点。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在数学活动中体验成功的喜悦，增强对数学的兴趣。

尊重：尊重同伴的不同意见，学会倾听和表达。

合作：在小组活动中学会合作，共同完成任务。

4.科学思维的目标

观察：能够细致观察玩具数量，并做出准确判断。

推理：能够根据观察到的数量关系进行推理和预测。

分析：能够分析不同玩具数量的特点，并找出规律。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的数学活动进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的数学活动进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此改进自己的学习。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿理解和运用数量比较符号，难点在于幼儿对抽象数量关系的理解以及在实际操作中正确运用比较符号的能力。难点形成的原因在于幼儿的思维发展尚处于具体形象思维阶段，难以直接理解抽象的数量关系。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、数量图表、玩具模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，设计小组座位和黑板板书框架，确保教学环境适宜。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动目的：激发幼儿的学习兴趣，为后续活动做铺垫。

教学步骤：

1.情境导入：教师以“今天我们来参观活动室”为话题，引导幼儿观察活动室内的玩具，并提问：“你们看到了哪些玩具？它们是什么样的？”

2.游戏互动：教师组织幼儿进行“找一找”游戏，引导幼儿在活动中寻找不同种类的玩具，并说出它们的名称。

3.总结导入：教师总结幼儿的回答，引出“今天我们要学习的是关于玩具数量的知识”。

2.新授环节（15分钟）

活动目的：帮助幼儿理解和掌握数量比较的概念。

教学步骤：

1.直观演示：教师出示两组数量不同的玩具，引导幼儿观察并说出哪组玩具多，哪组玩具少。

2.比较符号学习：教师讲解比较符号“”、“”、“=”的含义，并通过实物演示，让幼儿理解符号的用法。

3.操作练习：教师组织幼儿进行操作活动，如将玩具分类，并在分类过程中运用比较符号。

4.小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何比较不同玩具的数量，并尝试用比较符号表示。

3.巩固环节（10分钟）

活动目的：巩固幼儿对数量比较概念的理解和应用。

教学步骤：

1.游戏巩固：教师组织“猜猜有几多”游戏，让幼儿通过观察和思考，猜测玩具的数量，并说出比较结果。

2.卡片匹配：教师分发卡片，每张卡片上有一组玩具的数量，另一张卡片上有一个比较符号，幼儿需要找到匹配的卡片。

3.小组竞赛：教师组织小组竞赛，每个小组需要用比较符号表示出两组玩具的数量关系。

4.小结环节（5分钟）

活动目的：总结本节课所学内容，加深幼儿对数量比较概念的理解。

教学步骤：

1.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调数量比较的重要性。

2.幼儿分享：幼儿分享自己在活动中的收获和体会。

3.布置作业：教师布置作业，要求幼儿回家后与家人一起比较家中物品的数量。

5.作业环节（课后）

活动目的：培养幼儿独立思考和解