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六年级语文期末复习阅读题专项训练（5篇含答案解析）

说明：本次训练选取5篇不同体裁短文，涵盖成长叙事文、科普说明文、文化散文、议论文、借物喻人散文，聚焦六年级常考的词句深层含义解读、人物形象多维剖析、文章结构逻辑梳理、论证方法辨析、主旨个性化体悟等核心考点，难度提升，注重文本深度解读与思维迁移能力，每篇配4道典型考题，最后附详细解析助力复习。

第一篇：墨香里的成长

五年级那年暑假，爷爷把我叫到书房，指着案上的笔墨纸砚说：“练书法吧，能磨性子。”我盯着那方乌黑的墨块，心里满是抵触——暑假本该是抓蝴蝶、踢足球的时光，哪能困在书房里和这些“老古董”打交道。

爷爷没强迫我，只是每天清晨铺开宣纸，蘸墨挥毫。阳光透过窗棂洒在宣纸上，“宁静致远”四个楷书大字笔力遒劲，墨香混着樟木书柜的香气，在书房里缓缓弥漫。我趴在门框上看，爷爷握笔的手稳如磐石，手腕转动间，笔尖在纸上留下深浅不一的痕迹，原本单调的黑白，竟生出几分韵味。

我终究耐不住好奇，拿起了毛笔。可笔杆在我手里像条不听话的蛇，写出来的“一”字歪歪扭扭，要么太细像蚯蚓，要么太粗拖个尾巴。爷爷递来一杯茶：“别急，握笔要‘指实掌虚’，运笔要跟着呼吸走。”我学着爷爷的样子，深吸一口气，缓缓落笔，可刚写半笔，手一抖，墨汁溅在宣纸上，晕开一朵丑陋的“黑花”。我把笔一摔：“太难了！我不学了！”

爷爷没生气，指着宣纸上的“黑花”说：“你看这墨渍，虽不整齐，却有几分意外的灵动。书法和做人一样，哪能一开始就完美？”他捡起毛笔，在“黑花”旁补了几笔，竟把墨渍改成了一片小小的竹叶。我愣住了，看着那片栩栩如生的竹叶，心里的抵触悄悄松动。

从那以后，我每天跟着爷爷练字。清晨的书房里，多了两道身影：爷爷写行书，笔走龙蛇；我练楷书，一笔一画。起初，我总忍不住抬头看窗外的麻雀，爷爷也不催，只是把镇纸轻轻一压，墨香便更浓了些。渐渐地，我竟能沉下心来，看着笔尖在纸上游走，感受“横平竖直”里的规矩，体会“撇捺舒展”中的自在。

那年冬天，学校举办书法比赛，我报了名。赛前几天，我总写不好“志存高远”的“远”字，捺画要么无力要么过刚。爷爷看了我的字，说：“捺画要‘轻起渐重再出锋’，就像做人，既要沉稳，也要有锋芒。”我照着爷爷的话练，直到深夜，宣纸上的“远”字终于有了神韵。

比赛那天，我握着熟悉的毛笔，心里竟没有紧张。墨香萦绕间，我想起爷爷的话，一笔一画地写着“宁静致远”。当我放下笔时，阳光刚好落在纸上，字里行间，满是墨香与时光的味道。最终，我得了二等奖。

如今，爷爷的书房里仍飘着墨香。我知道，那墨香里藏着的，不仅是书法的韵味，更是爷爷的教诲——成长从不是一蹴而就的完美，而是在坚持与沉淀中，慢慢绽放的光芒。

1.请按照时间顺序，梳理“我”学书法的心理变化过程，完成填空。

（1）暑假初见笔墨时：________________________→（2）看到爷爷改墨渍为竹叶时：____________________________→（3）每日跟着爷爷练字时：________________________________→（4）比赛获奖后：____________________________________

2.第4自然段中，爷爷将“墨渍改成竹叶”的情节有什么作用？请从内容和结构两方面分析。

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3.结合全文，分析爷爷是一个怎样的人？请从三个不同角度作答，并分别用文中事例说明。

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4.短文最后一段说“成长从不是一蹴而就的完美，而是在坚持与沉淀中，慢慢绽放的光芒”，结合文本和你的生活经历，谈谈对这句话的深刻理解。

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