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素养导向的语文写作教学方法改进与创新
前言
在新的教育背景下，语文单元教学设计应当突破单一学科的框架，主动引入其他学科的内容和方法。例如，在讲授文学作品时，可以结合历史学、社会学、心理学等学科的视角，帮助学生从多角度分析文本。通过跨学科的实践活动，如语文与艺术的结合、语文与科技的结合等，促进学生综合能力的发展。
语文课程目标应在内容和形式上与其他学科的素养目标保持一致。例如，语言能力的培养可以与数学、科学等学科的逻辑推理、概念理解相结合，帮助学生在多学科的学习中实现思维的迁移与跨学科能力的培养。通过优化语文课程目标，使其更具跨学科特点，促进学生
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