幼儿园中班科学活动教案参考范文精选大全（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班科学活动教案参考范文精选大全（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园中班科学活动教案的设计应紧密结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，以培养幼儿的科学探究精神和初步的实践能力为目标。本教案的核心概念是“科学探究”，旨在通过一系列活动，让幼儿在观察、操作、实验中体验科学的乐趣，培养他们的好奇心和探索欲。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着启蒙科学教育的重要角色，为幼儿日后的科学学习打下基础。

二、学情分析

中班幼儿正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对于周围的世界充满好奇，喜欢通过感官体验来认识事物。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对科学概念的理解较为浅显，容易在观察和实验中遇到困难。例如，他们可能难以区分事物的不同属性，或者对实验结果产生误解。因此，教学设计应充分考虑幼儿的已有知识储备和生活经验，通过直观、生动的教学活动，激发他们的学习兴趣，同时提供必要的指导和帮助。

三、教学目标与策略

教学目标应包括认知目标、情感目标和行为目标。认知目标是对科学知识的掌握，情感目标是对科学探究的热爱和兴趣，行为目标则是通过实践活动提升幼儿的动手能力和解决问题的能力。为实现这些目标，教师应采用多样化的教学策略，如游戏化教学、情境教学、合作学习等，以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。同时，通过设置具体、可操作的教学活动，帮助幼儿克服学习困难，提高他们的科学素养。

二、教学目标

知识的目标

1.能够说出幼儿园常见动植物的基本特征。

2.列举出三种日常生活中常见的科学现象。

3.解释简单的物理现象，如浮力、重力。

能力的目标

1.通过观察和实验，能够设计简单的科学探究活动。

2.能够运用科学工具进行数据收集和分析。

3.能够与他人合作，完成科学实验。

情感态度与价值观的目标

1.对科学现象保持好奇心和探究欲。

2.在科学活动中表现出耐心和毅力。

3.认识到科学知识对日常生活的重要性。

科学思维的目标

1.能够提出假设，并通过实验验证。

2.能够分析数据，得出结论。

3.能够反思实验过程，提出改进意见。

科学评价的目标

1.能够评价实验结果的合理性。

2.能够根据实验结果调整探究方法。

3.能够分享自己的科学探究经历，并接受他人评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿通过观察、实验等方式认识幼儿园常见动植物的基本特征，培养他们的科学探究能力。教学难点是让幼儿理解简单的科学现象背后的科学原理，如浮力、重力等，这需要通过生动的教学活动和适当的实验来帮助他们建立直观的认识。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、动植物图卡、实验材料包、观察记录表等，确保教学活动生动有趣。学生需预习教材内容，并准备画笔、笔记本等学习用具。此外，创设适宜的小组合作学习环境，设计清晰的板书框架，以支持幼儿的自主学习与互动交流。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于幼儿园常见动植物的动画片或视频，激发幼儿的兴趣。

2.引导幼儿观察画面中的动植物，并提问：“你们在画面中看到了哪些动植物？它们有什么特点？”

3.鼓励幼儿分享自己熟悉的动植物，并简要描述它们的外形和生活习性。

学生活动：

1.观看视频，观察画面中的动植物。

2.思考并回答教师的问题。

3.分享自己熟悉的动植物，并描述它们的特点。

2.新授环节（30分钟）

任务一：认识常见动植物（10分钟）

教学目标：

1.认识幼儿园常见动植物的基本特征。

2.培养幼儿观察、描述事物的能力。

3.激发幼儿对自然科学的兴趣。

教师活动：

1.向幼儿展示各种动植物图片，引导他们观察并说出每种动植物的名字。

2.引导幼儿观察图片中动植物的外形、颜色、生活习性等特征，并描述出来。

3.鼓励幼儿进行小组讨论，分享自己对动植物的认识。

学生活动：

1.观察图片，说出动植物的名字。

2.观察并描述动植物的外形、颜色、生活习性等特征。

3.与同伴讨论，分享自己对动植物的认识。

任务二：动植物分类（10分钟）

教学目标：

1.理解动植物分类的基本概念。

2.培养幼儿的逻辑思维能力。

3.提高幼儿的观察、比较和归纳能力。

教师活动：

1.向幼儿展示各种动植物图片，引导他们进行分类。

2.引导幼儿观察并比较不同类别动植物的特征，并说出分类的依据。

3.鼓励幼儿进行小组讨论，分享自己对动植物分类的认识。

学生活动：

1.观察图片，进行动植物分类。

2.观察并比较不同类别动植物的特征，并说出分类的依据。

3.与同伴讨论，分享自己对动植物分类的认识。

任务三：动植物的生长周期（10分钟）

教学目标：