2024年中小学“五项管理”落实情况总结.docxVIP

2024年中小学“五项管理”落实情况总结

引言

中小学“五项管理”工作，即关于学生睡眠、作业、手机、读物和体质健康的管理，是落实立德树人根本任务、促进学生全面健康发展的重要举措。自相关政策出台以来，各地教育行政部门与中小学校积极响应，持续发力。2024年，作为“五项管理”深化落实的关键一年，各地各校在总结过往经验基础上，结合教育发展新形势与学生成长新特点，不断探索优化路径，致力于将“五项管理”的要求内化为学校日常管理的自觉行为，外化为促进学生健康成长的实际成效。本总结旨在回顾2024年中小学“五项管理”工作的整体推进情况，分析取得的成效与存在的不足，并对未来工作方向进行展望，以期为后续工作提供借鉴与参考。

一、2024年“五项管理”落实总体成效

2024年，“五项管理”工作在各级教育部门的高度重视和统筹部署下，呈现出认识更深化、措施更细化、协同更强化、督导更常态化的良好态势。各地各校不再将“五项管理”视为孤立的任务，而是将其融入学校整体育人体系和常规管理流程中，从“要我做”转变为“我要做”，工作的主动性和创造性显著增强。通过政策解读、家校沟通、督导检查等多种方式，“五项管理”的理念进一步深入人心，家校社协同育人的合力初步形成，学生的学习生活状态得到进一步改善。

二、分项落实进展与亮点

（一）睡眠管理：保障时长，提升质量

2024年，睡眠管理工作在保障学生基本睡眠时间的基础上，更侧重于睡眠质量的提升和科学睡眠习惯的培养。

1.刚性约束与柔性引导结合：多数学校严格执行到校时间规定，保障学生充足的夜间睡眠。部分地区和学校开始探索“弹性起床”和“午休管理”模式，为学生创造更舒适的午间休息环境。

2.科学指导进校园：通过健康教育课、主题班会、宣传栏等形式，普及科学睡眠知识，引导学生认识睡眠的重要性。一些学校引入睡眠监测小工具（非智能手表等简易设备），对学生睡眠状况进行初步了解和个性化指导。

3.家庭协同深化：通过家长会、致家长一封信等方式，引导家长营造温馨和谐的家庭睡眠环境，减少学生睡前使用电子产品的时间，共同督促学生养成规律作息。

（二）作业管理：控量提质，减负增效

作业管理持续聚焦“控总量、提质量、强指导、优反馈”，力求让学生从无效、重复的作业中解放出来。

1.源头把控作业设计：各地普遍推行作业公示制度和年级组、学科组作业统筹协调机制。越来越多的学校鼓励教师设计分层作业、弹性作业和实践性作业，注重作业的综合性、探究性和趣味性，避免机械刷题。

2.时间管理更趋精准：大部分学校能严格控制每日书面作业完成时间，确保学生有足够的自主支配时间。一些学校探索“无作业日”或“作业熔断机制”，给予学生更多留白。

3.教师指导与反馈优化：强调教师对学生作业的全批全改和针对性反馈，鼓励面批面改，及时发现并解决学生学习困难。部分学校利用课后服务时间，加强对学生作业的个性化辅导。

（三）手机管理：疏堵结合，规范有序

手机管理在严格执行“有限带入校园、禁止带入课堂”原则的基础上，更加注重教育引导和合理使用。

1.管理制度精细化：各校基本建立了手机管理细则，明确了在校期间手机的保管、使用规范和违规处理办法。部分学校在校内设置了公共电话或教师备用手机，方便学生应急联系。

2.教育引导常态化：通过主题教育活动，引导学生正确认识手机的利与弊，培养理性使用电子产品的习惯和自控能力。一些学校开展“无手机日”、“科技与生活”等主题活动，丰富学生课余生活。

3.家校协同监督：与家长密切沟通，共同引导学生在家合理使用手机，避免沉迷网络游戏和短视频。部分地区尝试推广家长监护软件，形成家校共育的合力。

（四）读物管理：净化内容，丰富供给

读物管理工作重点在于规范进校园渠道，提升读物质量，营造良好阅读氛围。

1.进校园读物审核把关：各地教育部门和学校严格执行课外读物进校园备案审核制度，坚决杜绝有害读物、低俗读物进入校园。鼓励推荐优秀经典读物和反映时代精神的新书好书。

2.阅读资源建设与共享：学校图书馆（室）建设得到加强，藏书数量和质量有所提升。部分地区推动区域内学校图书资源共享，开展“流动书箱”、“好书漂流”等活动。

3.阅读活动丰富多彩：各校积极组织读书节、阅读分享会、课本剧表演等活动，激发学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。鼓励教师开展阅读指导，提升学生阅读素养。

（五）体质管理：强化锻炼，增强体魄

体质管理围绕“教会、勤练、常赛”，着力提升学生体质健康水平和运动技能。

1.体育课时与活动时间保障：严格落实体育与健康课程标准，保证学生每天校内锻炼时间。大课间体育活动形式更加多样，内容更加丰富，学生参与度和实效性有所提高。

2.体育教学质量提升：加强体育教师队伍建设，改进体育教学方法，注重学生运动兴趣和基本技能的培养。推广普