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幼儿园大班音乐活动教案大象和小蚊子含反思（2025—2026学年）

一、课程标准解读分析

课程标准是教学活动的指导性文件，对于幼儿园大班音乐活动教案《大象和小蚊子》的编写具有重要意义。首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括音乐节奏、旋律和歌词，关键技能包括模仿、创编和演唱。学生需要通过了解、理解、应用和综合这些概念和技能，达到对音乐作品的深入理解。具体来说，学生应能识别并模仿歌曲中的节奏和旋律，能够根据歌词创编简单的动作，并能够用清晰的声音演唱歌曲。

其次，在过程与方法维度，本课倡导学生通过聆听、模仿、创编和表演等音乐活动，培养音乐感知力和创造力。具体教学活动可以包括聆听歌曲、模仿动作、创编歌词和动作、分组合作表演等，让学生在活动中体验音乐的魅力。

最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对音乐的热爱、对生活的感悟以及对集体活动的合作精神。通过歌曲《大象和小蚊子》，学生可以体会到不同生物间的和谐共处，培养关爱生命、尊重自然的情感。

同时，将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学底线标准与高阶目标的实现。本课教学重难点在于引导学生理解歌曲的节奏和旋律，并能够用动作和声音表达歌曲内容。

二、学情分析

针对幼儿园大班学生的认知特点，他们在音乐活动方面已有一定的知识储备和经验。具体来说，学生已具备一定的节奏感，能够模仿简单的动作，并对音乐有一定的兴趣。

然而，由于年龄特点，学生在音乐活动中可能存在以下困难：

1.节奏感不强，难以把握歌曲的节奏；

2.创编能力有限，难以根据歌词创编动作；

3.表演能力不足，难以用声音和动作表达歌曲内容。

针对以上情况，教学设计应注重以下几点：

1.通过游戏、故事等形式，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的参与度；

2.通过示范、模仿等方式，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律；

3.通过分组合作，培养学生的团队精神和合作能力；

4.通过个别辅导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在音乐活动中得到成长。

二、教学目标

1.知识目标

教学目标中，学生需要识记《大象和小蚊子》歌曲的基本旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的主题和情感。学生能够描述歌曲的结构和风格，并能够解释歌曲中大象和小蚊子角色的对比关系。通过参与音乐活动，学生能够应用所学知识，如通过模仿动作和声音来表现歌曲中的角色。

2.能力目标

学生需要通过本课活动，培养音乐感知能力和表演能力。他们能够独立完成歌曲的模仿和创编，并能够在小组合作中协调配合，共同完成表演。此外，学生需要能够运用音乐元素，如节奏、旋律和歌词，来设计简单的音乐故事。

3.情感态度与价值观目标

学生通过学习歌曲，能够体会到音乐带来的快乐和情感共鸣，培养对音乐的兴趣和热爱。同时，歌曲中大象和小蚊子的故事能够引导学生思考不同生物之间的关系，培养尊重生命、和谐共处的价值观。

4.科学思维目标

在音乐活动中，学生需要运用逻辑推理和批判性思维来分析歌曲的结构和情感表达。他们需要能够识别音乐中的重复模式和变化，并能够提出自己的音乐创作想法。

5.科学评价目标

学生需要学会评价自己的音乐表演和创作，包括节奏的准确性、情感的传达和创意的展现。他们还需要学会评价同伴的表演，提供具体和建设性的反馈。通过自我评价和同伴评价，学生能够反思自己的学习过程，并不断优化自己的音乐表现。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点是引导学生理解并掌握《大象和小蚊子》歌曲的基本结构和音乐元素，包括旋律、节奏和歌词的含义。重点是让学生能够通过模仿和创编活动，将音乐知识与实际表演相结合，培养学生的音乐表现力和创造力。具体而言，重点是让学生能够识别歌曲中的不同音乐元素，并能够用动作和声音进行表达。

教学难点

本课的教学难点在于帮助学生理解歌曲中大象和小蚊子角色的对比关系，以及如何通过音乐活动来表现这种对比。难点成因在于学生对抽象角色的理解可能存在困难，同时，将音乐元素与角色行为相结合进行表演也是一项挑战。教学难点表述为：难点：理解歌曲中大象和小蚊子角色的对比关系，难点成因：需要克服对抽象角色的理解困难，以及将音乐元素与角色行为相结合的表演技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含歌曲旋律、歌词和表演提示的PPT。

教具：准备大象和小蚊子的纸偶或图片，以及相关的动作卡片。

音频视频资料：收集相关歌曲的音频和视频资料，用于导入和示范。

任务单：设计学生参与的音乐活动任务单，包括模仿、创编和表演任务。

评价表：准备学生表演的评价表，包含情感表达、节奏准确度等评价标准。

预习教材：要求学生预习歌曲，了解歌曲背景和主题。

学习用具：确保学生准备画笔、计算器等必要的学习用具。

教学环境：设计小组座位排列方案，确