2025《探究式教学法在高中思想政治中的应用研究国内外文献综述》2700字.docxVIP

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探究式教学法在高中思想政治中的应用研究国内外文献综述

以“探究式教学法”为关键词在中国知网（CNKI）系列数据库中检索，发现2000年前的文献只有10多篇，而2000年后相关的文献很多。这说明实施基础教育课程改革后研究探究式教学的文献开始增多，说明学者越来越关注探究式教学。但以“高中思想政治课”作为二级检索词进行检索，查到的文献较少。从中可以看出，关于探究式教学法在思想政治学科的研究较少。

1.关于探究式教学法的研究

我国在春秋时期就已经出现了探究式教学法的影子。孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的教育思想。左秀兰最早进行探究式教学的理论研究，她认为“探究教育的实质在于，体现学生主人翁地位，教为学服务，学生探究学习条件的创造依赖于教材，良好教学环境的创设也有赖于课堂的结构，学生在探究学习的过程中要培养主动意识，提升能力形成探究品格。”周新桂,费利益.探究教学操作全手册[M].江苏教育出版社,2010:12.她打破了传统的灌输、讲授为主导的教学方式，为后来的教学研究提供了指导。1999年1月教育部启动了国家基础教育课程教材改革工作，随着课程改革的实施，广大师生和学者开始了解探究式教学法。2001年我国颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、