2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析带答案（夺分金卷）.docxVIP

2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析带答案（夺分金卷）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教师期望理论中，教师的期望与学生的哪些因素相关？()

A.学生的能力

B.学生的努力程度

C.教师的学科知识

D.以上都是

2.2.在学习过程中，以下哪项不属于认知策略？()

A.记忆术

B.元认知策略

C.精细加工策略

D.精神集中

3.3.在教育心理学中，以下哪项是影响学习动机的主要因素？()

A.学习目标

B.学习内容

C.教师的教学方法

D.以上都是

4.4.以下哪项是发展心理学中儿童认知发展的关键期？()

A.1-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.12-18岁

5.5.在班级管理中，以下哪项是班级文化建设的重要途径？()

A.制定班级规则

B.举办班级活动

C.加强师生沟通

D.以上都是

6.6.在教育心理学中，以下哪项是行为主义学习理论的核心观点？()

A.学习是刺激与反应的联结

B.学习是认知结构的建构

C.学习是情感体验的积累

D.学习是个体经验的内化

7.7.在教育心理学中，以下哪项是影响学生自我效能感的主要因素？()

A.成功的经验

B.任务的难度

C.教师的评价

D.以上都是

8.8.在教育心理学中，以下哪项是促进学生学习迁移的有效方法？()

A.理解性学习

B.应用性学习

C.重复性学习

D.机械性学习

9.9.在教育心理学中，以下哪项是教师职业倦怠的主要表现？()

A.工作热情减退

B.职业成就感降低

C.情绪波动大

D.以上都是

10.10.在教育心理学中，以下哪项是影响学生学业成绩的主要因素？()

A.学习动机

B.学习策略

C.家庭环境

D.以上都是

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中，以下哪些因素会影响学生的学习效果？()

A.教师的教学方法

B.学生的学习动机

C.学习内容的新颖性

D.学生的认知风格

E.家庭教育的影响

12.2.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些是促进有意义学习的条件？()

A.学习材料与学生已有知识之间的联系

B.学生对学习材料的兴趣

C.教师的教学技巧

D.学习的情境性

E.学生对教师的信任

13.3.以下哪些属于认知失调理论中个体减少认知失调的方法？()

A.改变认知结构

B.选择性认知

C.合理化

D.放弃原有态度

E.增加新的认知

14.4.在班级管理中，以下哪些策略有助于形成良好的班级氛围？()

A.建立明确的班级规则

B.举办班级活动增强团队凝聚力

C.教师以身作则，树立榜样

D.鼓励学生积极参与班级事务

E.强化学生的自我管理能力

15.5.以下哪些是发展心理学中儿童社会性发展的关键期？()

A.1-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.12-18岁

E.18-24岁

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学是研究教育过程中学生的心理活动规律和教师的教学心理活动的科学，它既包括对学生的认知、情感、个性等方面的研究，也包括对教师的教学策略、课堂管理等方面的研究。

17.2.在学习过程中，根据信息加工理论，学习者首先通过感知觉系统接收外界信息，然后通过短时记忆进行加工，最后通过长时记忆系统进行存储。

18.3.根据维果茨基的最近发展区理论，教学应该走在发展的前面，通过教学促进学生的最近发展区向潜在发展区过渡。

19.4.在学习动机中，成就动机是个体追求成功和避免失败的内在动力，它是推动个体努力学习的重要因素。

20.5.在课堂管理中，教师应采用多种策略，如正面强化、纠正不当行为等，以维持良好的课堂秩序。

四、判断题(共5题)

21.1.学习风格是指个体在学习过程中形成的独特的学习方式。()

A.正确B.错误

22.2.认知失调理论认为，当个体意识到自己的态度和行为不一致时，会产生心理上的紧张和不适。()

A.正确B.错误

23.3.教学目标应该只关注知识技能的传授，而忽视情感态度价值观的培养。()

A.正确B.错误

24.4.任何年龄阶段的儿童都可以通过观察和模仿学习新技能。()

A.正确B.错误

25.5.在教育过程中，教师应该始终采取权威性的教学风格，以确