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2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及一套参考答案

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.在教学中，教师通过提问、讨论等方式引导学生进行积极思考，这种教学策略属于哪种类型？()

A.指示教学

B.讲授教学

C.问题教学

D.训练教学

2.根据维果茨基的社会文化发展理论，儿童的认知发展受到哪种因素的影响最大？()

A.遗传因素

B.环境因素

C.教育因素

D.生理因素

3.在学生的学习过程中，下列哪种动机对学习成绩的提升最为有利？()

A.附属内驱力

B.交往内驱力

C.认知内驱力

D.自我提高内驱力

4.根据加德纳的多元智力理论，哪种智力在艺术领域表现最为突出？()

A.逻辑-数学智力

B.语言智力

C.空间智力

D.音乐智力

5.在教育心理学中，用来描述个体在认知活动中对信息进行编码、存储和提取的心理过程的是哪个概念？()

A.认知结构

B.认知策略

C.认知发展

D.认知过程

6.在教学中，为了帮助学生更好地理解和掌握知识，教师可以采用哪种教学方法？()

A.演示法

B.讲授法

C.案例分析法

D.问答法

7.在教育心理学中，用来描述个体在心理发展过程中不断形成和发展起来的心理结构和功能的概念是哪个？()

A.认知发展

B.个性发展

C.心理发展

D.生理发展

8.在教学中，为了激发学生的学习兴趣，教师可以采用哪种教学手段？()

A.多媒体教学

B.案例教学

C.小组合作学习

D.课堂讨论

9.在教育心理学中，用来描述个体在心理发展过程中逐渐形成和发展起来的心理特征和能力的概念是哪个？()

A.认知发展

B.个性发展

C.心理发展

D.生理发展

10.在教学中，为了培养学生的合作能力，教师可以采用哪种教学方法？()

A.演示法

B.讲授法

C.小组合作学习

D.问答法

二、多选题(共5题)

11.在教育心理学中，影响学生学习的心理因素包括哪些？()

A.学习动机

B.情绪情感

C.认知策略

D.自我效能感

E.家庭背景

12.根据马斯洛的需要层次理论，人的基本需要可以分为哪些层次？()

A.生理需要

B.安全需要

C.社交需要

D.尊重需要

E.自我实现需要

13.在教育教学中，教师常用的课堂管理策略有哪些？()

A.以教师为中心的课堂管理

B.以学生为中心的课堂管理

C.惩罚性管理

D.预防性管理

E.适应性管理

14.根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的学习目标可以分为哪几个层次？()

A.记忆

B.理解

C.应用

D.分析

E.评价

15.在教育心理学中，影响教师职业倦怠的因素有哪些？()

A.工作压力

B.职业满意度

C.社会支持

D.个人价值观

E.工作环境

三、填空题(共5题)

16.维果茨基提出的最近发展区概念强调了学生通过成人指导或与更有能力的同伴合作所能达到的潜在发展水平。

17.在教育心理学中，教师通过改变自己的教学策略来适应学生的个别差异，这种做法属于个别化教学策略。

18.根据弗洛伊德的心理分析理论，人的行为动机源于潜意识中的冲突，这种冲突称为内心冲突。

19.在学习过程中，当学生的认知结构对新信息进行同化或顺应时，学生的认知结构会得到发展。

20.在教育心理学中，通过观察、记录和分析学生的学习过程，教师可以了解学生的学习风格和学习习惯，这种研究方法称为行为观察法。

四、判断题(共5题)

21.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习是学习的主要形式。()

A.正确B.错误

22.认知失调理论认为，个体在面对认知失调时，会采取一致性的行为以减少内心的不适。()

A.正确B.错误

23.在教育心理学中，强化理论认为，行为的发生频率与行为后的强化程度成正比。()

A.正确B.错误

24.皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展是一个非线性的、阶段性的过程。()

A.正确B.错误

25.教育心理学的研究对象是教育过程中的所有心理现象，包括教师、学生和学校环境。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论。

27.试述教师的职业心理特征。

28.结合实际教学，谈谈如何运用强化理论提高学生