小学数学第四单元认识图形教学设计与实施要点.pdfVIP

第四单元：本单元中的认识图形历来是小学数学的重点内容，也是培养学生

空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三

角形、圆等平面图形。教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描

述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看、摸一摸相关立体图形的面。

再照上的样子画一画，抽象出平面图形。在此基础上让学生想，周围哪

些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在哪些地方见到过这些

图形。

在本单元里，安排了大量的“做一做”。“认识图形”主要是观察各种形

状的积木和拼图，教学中不但要让学生摸一摸、拼一拼，还要让学生说一说，自

己摸的图形，拼出来的又上什么图形，鼓励学生描出、拼出各种不同的图

形。“动手做(一)”要先学生欣赏“风车”、“万花筒”、“蜻蜒”等美丽的图案，

再让学生一说一说这些图案是由哪些图形组成的。在欣赏的过程中，要注意培养

学生的观察能力，然后再让学生“涂一涂”，涂上自己的颜色。“动手做(二)”

主要是让学生折一折、剪一剪，并拼出一些简单的图案。“动手做(三)”主要是

让学生用七巧板拼图，教学中要鼓励学生发挥想像力，拼出自己的或与众不

同的图案。

总之教学本单元内容，要给学生足够的动手做的机会，让学生在动手做的

过程中，体会长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，感受与欣赏图形美，感

受图形与日常生活的联系。

四有趣的图形

1、认识图形

1、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题

教学的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三

角形和圆，体会“面在体上”。

目标

2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。

3、在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养

学生的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。

通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角

教学形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角

重难点

形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形。

教学课件课时1

准备学具安排

教学过程

活动一：通过积木中的三棱柱初步体会面在体上，并认识三角形

1、小组的桌面上都准备了许多各种形状的物体，谁愿意和我们说一说

组都有什么？它形状的？

2、出示一块积木（三棱住）并问学生：你能看到它上边的那个面吗？

学生动手操作并说一说（多数是改变积木的位置）

3、提出：如果不能转动这块积木，还有被的方法吗？

学生动手操作并说一说。（利用沙子）

4、出示一个三角形的图贴在黑板上，这图形？板书：三角形

活动二：小组实际动手操作会面在体上，并认识圆

1、请仔细的观察学具中的小，看看你会发现什么？

2、（学生以小组为单位动手操作。小组汇报。由学生拿着盖的

印，边指边说）

3、都来试一试，看看是不是可以得到一个圆形。

4、出示一个圆（大一些），这还是圆吗？贴在黑板上。板书：圆

活动三：从实际物体上再次体会面在体上，并认识长方形和正方形

1、出示长方体和正方体的实物，在这两个物体上有没有认识的图

形？

2、学生以小组为单位展开讨论，并实际操作加以验证。

3、如果不去转动这个长方体，你用什么方法才能让大家知道上面和下面都

形状的？（描的方法）

4、学生亲自动手试一试，出示并板书。

活动四：找生活中的长方形、正方形、三角形和圆，加深认识

1、今天真高