幼儿园大班《找规律》标准教案(精选.pptxVIP

幼儿园大班《找规律》标准教案20XX/01/01汇报人：1

目录01教学目标02教学准备03教学过程04教学评价2

教学目标章节副标题013

认知目标通过规律探索游戏，小朋友们可以辨别出圆、方、三角等基础形状。识别基本图形通过观察和比较，孩子们学会将物品按照大小、长短或轻重进行排序。掌握排序技能孩子们能够理解并找出数字、颜色或形状的简单序列规律。理解序列概念通过玩找规律的益智游戏，孩子们的观察能力获得增强，能够挖掘生活中不易察觉的规律。发展观察力010203044

技能目标通过找规律游戏，提高幼儿观察细节的能力，学会从复杂信息中提取关键元素。培养观察力通过反复运用规律性的模式，强化幼儿的记忆力锻炼，从而增强他们的短期和长期记忆水平。增强记忆力通过有规律地排列和分门别类地进行活动，提升小儿的逻辑推理能力，让他们领会到事物间存在的因果联系。锻炼逻辑思维5

情感目标通过参与寻规律游戏，孩子们学会了如何进行细致的观察，并在过程中磨炼了耐心与坚持不懈的品质。培养观察力和耐心开发富有创意的数学规律游戏，以点燃儿童对数学学习的热情，提升学习积极性。激发学习兴趣6

教学准备章节副标题027

教具准备准备不同形状和颜色的图形卡片，帮助孩子们通过视觉识别和分类找规律。图形卡片制作数字序列卡片，引导孩子们通过数数和比较来发现数列中的规律。数字序列孩子们可以通过操作鼓、木鱼等基本打击乐器，体验节奏变化，进而感知与创作节奏规律。音乐节奏工具选择或创作融入重复元素和模式的儿童故事，借助故事内容启发孩子们探索规律。故事书插图8

学生准备学生必须掌握基础的计数技能，并能够辨认基础的图形与色彩，这将为他们的找规律训练奠定坚实的基础。认知基础激发学生保持求知欲和探索热情，主动投身于教学互动，享受寻找答案和克服挑战的过程。学习态度9

教学过程章节副标题0310

导入新课培养观察力增强自信心01通过规律探索游戏，培养幼儿对周遭世界的探求欲望和观察能力，塑造他们敏锐细致的观察习惯。02在探索规律的活动中，积极引导幼儿分享自己的见解，提升他们解决问题的自信与满足感。11

探索规律认知发展水平针对儿童的年龄特质，评定其对于规律性的理解程度，从而保证教育内容的适应性。学习材料的熟悉度使学生提前接触并掌握即将在教学中使用的教学工具与物资，例如图形卡片和色彩棒等。12

巩固练习通过找规律活动，孩子们能够识别并命名基本的几何图形，如圆形、正方形等。识别基本图形孩子们将掌握识别和解析数字、色彩排列等基础序列模式。理解序列概念孩子们通过实际操作，可按物品的大小、长度、重量等特征进行分类排序。掌握排序技能通过规律性问题的解决，孩子们的逻辑思维能力得到提升，能够进行简单的推理和预测。发展逻辑思维13

课堂小结通过找规律活动，孩子们能够识别并区分不同的基本图形和颜色，如圆形、正方形、三角形以及红、黄、蓝等。识别基本图形和颜色01孩子们通过仔细观察和对比，能识别和阐述图形、色彩的排列模式，进而提升他们的逻辑思考与推理技巧。发展逻辑思维能力02通过探索规律，小朋友们掌握了利用现有知识解决难题的方法，例如预判接下来的图形或颜色，从而提升了他们的解题能力。提升解决问题的技巧0314

教学评价章节副标题0415

学生评价开发富有创意的规律性游戏，以点燃幼儿对数学与逻辑思考的热情，提升他们的学习积极性。激发学习兴趣通过参与规律探索游戏，小朋友们锻炼了敏锐的观察能力，增强了他们的耐心与集中力，从而为未来的学习打下了坚实的基础。培养观察力和耐心16

教师评价通过参与寻找规律的游戏，小朋友们能够学会辨认并称呼基本的形状，包括圆和方。识别基本图形孩子们能够理解并找出简单的数列或图形序列中的规律，如颜色、大小或形状的变化。理解序列概念通过观察和比较，孩子们能够运用逻辑思维来预测和推断接下来可能出现的图形或数字。发展逻辑思维经过反复的规律寻找训练，孩子们的记忆力得到了显著提升，他们能够熟练记住并重现所学的各种规律。增强记忆能力17

谢谢THANKS20XX/01/01汇报人：18