《声声慢》优秀教案(精选.pptxVIP

《声声慢》优秀教案汇报人：12021/10/10/周日

目录01教学目标04教学过程02教学内容03教学方法05教学评价22021/10/10/周日

教学目标0132021/10/10/周日

知识与技能目标学生能够熟练背诵《声声慢》，理解诗歌的基本内容和情感表达。掌握诗歌内容通过研究《声声慢》的布局，学生们可以辨别并阐述诗歌中的对仗、韵律等文学手法。分析诗歌结构学生通过赏析《声声慢》的意象与修辞技巧，增强了对文学作品的鉴赏水平。鉴赏诗歌语言42021/10/10/周日

过程与方法目标引导学生对《声声慢》的主旨及情感进行深刻研究，以增强他们的批判精神和独立分析能力。提高批判性思维借助对《声声慢》中意象及修辞手法的深入剖析，增强学生对古诗词欣赏与理解的水平。培养文学鉴赏能力52021/10/10/周日

情感态度与价值观目标通过《声声慢》的赏析，激发学生对古典诗词美的感知和欣赏能力。培养审美情感通过学习李清照的生平和作品，激发学生对国家和民族的热爱之情。激发爱国情怀培养学生深入领悟《声声慢》中的文化内涵，提升文化自信与民族自尊。弘扬传统文化剖析《声声慢》中作者所展现的逆境中顽强精神，激励学子在挑战面前展现乐观进取。培养坚韧不拔精神0102030462021/10/10/周日

教学内容0272021/10/10/周日

《声声慢》文本解读《声声慢》系南宋才女李清照的经典之作，描绘了她晚岁孤独冷清的内心世界。词的背景与作者《声声慢》巧妙运用了叠字和对仗，结构上层层递进，增强了词的音乐性和表现力。艺术手法与结构词句中融入了众多意象，诸如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，淋漓尽致地展现了作者的忧伤之情。情感表达与意象82021/10/10/周日

作者背景介绍李清照，宋代才女，以柔美词作闻名，其人生道路颇为曲折，创作中多倾注个人情怀。李清照的生平《声声慢》创作于李清照晚岁，倾诉了她对往昔欢乐时光的深切思念以及面对现实的无力感。《声声慢》创作背景92021/10/10/周日

诗歌鉴赏技巧通过解析《声声慢》中的象征和修辞手法，增强学生对古代诗歌欣赏与解读的能力。01培养文学鉴赏能力引导学生深入挖掘《声声慢》的主题内涵，提升独立分析和评价文学作品的素养。02提升批判性思维102021/10/10/周日

教学方10/10/周日

启发式教学李清照，宋时才女，以柔美词作闻名，笔触深情细腻，人生道路多波折。李清照的生平《声声慢》这首词创作于李清照晚年时期，描绘了她对往日美好时光的深切怀念以及对现实境遇的无奈感怀。《声声慢》创作背景122021/10/10/周日

讨论式教学通过深入分析《声声慢》这首诗，可以唤醒学生对古典诗词美学价值的认识和鉴赏技巧。培养审美情感指导学生领会《声声慢》作品中的传统文化精髓，提升文化自信和民族尊严感。弘扬传统文化通过学习李清照的生平和作品，激发学生对国家和民族的热爱之情。激发爱国情怀鼓励学生对《声声慢》中的情感表达进行深入思考，培养独立分析和批判性思维能力。培养批判性思维132021/10/10/周日

案例分析法学生熟练掌握了《声声慢》的背诵，并领悟了诗歌的核心思想和情感流露。掌握诗歌内容01通过剖析《声声慢》的布局，学生们能够辨识并领悟这首诗的韵脚与节奏。分析诗歌结构02学生能够识别并分析《声声慢》中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其在诗歌中的作用。鉴赏文学手10/10/周日

教学过10/10/周日

导入新课李清照的《声声慢》倾诉了她晚年的寂寞与悲凉，词句中流露出无尽的哀思。词的背景与作者运用秋风、黄花等元素，诗歌巧妙地展现了作者对往昔美好时光的深切怀念。意象与情感表达《声声慢》运用了叠字、对仗等修辞手法，展现了李清照独特的艺术风格和深厚的文化底蕴。艺术手法与风格162021/10/10/周日

讲解新知识以剖析《声声慢》中的意象与修辞手法，增强学生对古诗词鉴赏与领会水平的培养。培养文学鉴赏能力01培养学生对《声声慢》的深入主题解析，提升其独立鉴赏与评论文学作品的能力。提高批判性思10/10/周日

学生练习01李清照，北宋知名女性词家，以其柔美的词作为世人称道，她的一生波折重重，诗作多以表达内心情感为主。02《声声慢》乃李清照晚年之作，倾诉了她暮年时的寂寞与忧伤，以及对逝去岁月的深切怀念。李清照的生平《声声慢》创作背景182021/10/10/周日

课堂小结《声声慢》通过细腻的笔触描绘了词人对往昔时光的无限怀念和对现实的无奈。词的意境与情感李清照巧妙地运用“梧桐细雨”等意象，映照出词人深藏的寂寞与悲哀。意象与象征手法该词语语言飘逸优雅，巧妙地运用了对比、排比等修辞技巧，显著提升了词的音韵美和艺术感染力。语言风格与修辞192021/10/10/