2025年研学实践教育基地年度自查报告.docxVIP

2025年研学实践教育基地年度自查报告

2025年度，XX研学实践教育基地严格贯彻《关于推进中小学生研学旅行的意见》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》等文件精神，以“实践育人、知行合一”为核心目标，围绕课程开发、师资建设、安全管理、资源整合等关键环节开展系统性工作。现将本年度自查情况报告如下：

一、基地基本运行情况

基地位于XX省XX市XX区生态文旅园区，占地120亩，包含农耕体验区（30亩）、科技创客区（25亩）、红色教育区（20亩）、自然科普区（25亩）及综合服务区（20亩）五大功能板块，2023年通过省级研学实践教育基地认定，2024年获评“全国中小学生研学实践教育营地”预备单位。2025年全年累计接待研学团队126批次，覆盖省内外38所中小学，服务学生8620人次、教师及带队人员1200人次，日均接待量峰值达420人，整体运营负荷率92%，较2024年提升15%。

二、重点工作开展情况

（一）课程体系建设：聚焦核心素养，强化育人功能

本年度以“五育融合”为导向，构建“基础课程+特色课程+定制课程”三级课程体系。基础课程覆盖劳动教育、红色教育、科技教育三大领域，对应《义务教育劳动课程标准》《新时代爱国主义教育实施纲要》要求，设置“二十四节气农耕实践”“红色家书里的党史”“智能机器人初探”等12门必修课程；特色课程结合本地资源开发，如联合市非遗保护中心推出“竹编技艺传承”“青瓷烧制体验”2门非遗课程，联合市科技馆开发“航天模型制作与发射”“气象观测与数据分析”2门科技拓展课程；定制课程针对合作学校需求设计，如为XX中学“地理学科实践周”开发“地质标本采集与地貌考察”课程，为XX小学“劳动教育月”设计“校园生态农场运营”项目。

课程开发严格遵循“调研-设计-试点-优化”流程：年初通过问卷收集12所合作学校的需求，梳理出“学科融合不足”“实践深度不够”“城乡学生需求差异”三大痛点；年中组织课程研发组（由基地教研人员、中小学教师、高校教育专家组成）完成18门新课设计，其中8门课程嵌入学科核心知识（如“农耕中的生物课”融入植物生长周期、“红色路线测绘”结合地理坐标系）；9-10月选取4所学校开展试点，通过学生日志、教师反馈、第三方评估收集建议237条，重点优化了“智能机器人初探”的难度梯度（分小学低段“基础编程”、高段“任务挑战”）和“竹编技艺传承”的工具安全性（更换为儿童专用竹片）。全年课程更新率达40%，学员结课测评优秀率由2024年的78%提升至89%。

（二）师资队伍建设：完善培养机制，提升专业能力

基地现有专职研学导师28人（本科及以上学历占93%，教育学、历史学、农学相关专业占68%）、兼职导师15人（含非遗传承人、科技工作者、退休教师）。本年度重点推进“三化”建设：一是培训系统化，每月开展2次教研活动（主题涵盖课程设计、应急处理、学生心理引导），每季度组织1次外聘专家讲座（邀请XX师范大学课程与教学论教授、市教育局研学专干等），全年累计开展培训48场，覆盖320人次；二是考核标准化，制定《研学导师考核细则》，从教学效果（占40%，以学生测评、结课作品为依据）、安全记录（占30%，无责任事故得满分）、创新贡献（占30%，课程开发、案例撰写等）三方面评分，年度优秀导师占比20%，末位2人转岗；三是队伍专业化，与XX师范大学签订“双师培养”协议，3名专职导师赴高校进修半年，5名兼职导师参加“研学课程设计”专题培训，2名非遗传承人通过“教学技能认证”。

（三）安全管理体系：健全制度流程，筑牢防护屏障

严格落实“安全第一”原则，构建“制度-设施-人员-应急”四维安全体系。制度层面，修订《研学活动安全管理办法》《突发事件应急预案》，明确“基地-学校-家长”三方责任，细化行前（安全告知书签署率100%）、行中（每50名学生配备1名安全员+1名随队医生）、行后（安全总结报告）全流程规范；设施层面，投入35万元升级安全设备，包括农耕区加装防刺网（原竹篱更换）、科技区增设设备使用警示标识（双语版）、全区域安装27个高清监控（无死角覆盖），每月联合市场监管局、消防大队开展设施检查（全年检查12次，整改隐患8处）；人员层面，安全员持“应急救护员证”上岗（10名安全员全部持证），每季度开展应急演练（消防逃生、外伤处理、群体踩踏应对等，全年演练4次，参与1200人次）；应急层面，与市急救中心建立“10分钟响应”机制，制定《特殊体质学生管理台账》（全年服务特殊体质学生32人，无安全事件）。2025年实现“零安全事故”目标，家长安全满意度达99.2%。

（四）资源整合与社会联动：强化协同效应，拓展育人场景

本年度深化“校-地-企”合作网络：与22所中小学建立“课程共建”机制（如XX