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小学数学应用题训练提升班教学计划

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅是对数学基础知识的综合运用，更是培养学生逻辑思维能力、分析问题与解决问题能力的关键载体。然而，许多学生在面对应用题时，常常感到无从下手，或因审题不清、或因数量关系混乱、或因方法单一而导致解题困难。为帮助学生突破这一学习瓶颈，我们特开设“小学数学应用题训练提升班”，旨在通过系统、科学的训练，引导学生掌握解题技巧，提升思维品质，真正实现从“学会解题”到“学会思考”的转变。

一、开班宗旨

本提升班致力于：

1.夯实基础：巩固小学数学核心概念与基本数量关系，为应用题解题奠定坚实基础。

2.方法引领：教授学生审题技巧、分析数量关系的方法、常用解题策略及检验方法。

3.思维拓展：通过多样化题型训练，培养学生的逻辑思维、逆向思维、发散思维和创新思维。

4.能力提升：提升学生运用数学知识解决实际问题的综合能力，增强数学应用意识。

5.信心建立：通过循序渐进的训练和及时的鼓励反馈，帮助学生克服畏难情绪，树立学好应用题的信心。

二、教学对象

本课程主要面向小学中高年级（三至六年级）学生，特别是在应用题学习中存在以下困难的学生：

*审题不清，难以理解题意；

*无法准确找出题目中的数量关系；

*解题思路单一，缺乏灵活性；

*计算容易出错，影响最终结果；

*希望进一步提升应用题解题能力和数学思维水平的学生。

三、教学目标

经过系统学习，学生将能够：

1.知识与技能：

*熟练掌握小学阶段常见的基本数量关系（如：路程=速度×时间，总价=单价×数量等）。

*学会运用画图（线段图、示意图）、列表、摘录条件等辅助手段帮助理解题意和分析数量关系。

*掌握整数、小数、分数（百分数）等不同类型应用题的解题方法和技巧。

*能够运用方程（尤其是高年级）或算术方法解决典型应用题。

2.过程与方法：

*培养良好的审题习惯，能准确提取题目中的关键信息，理解隐含条件。

*学会多角度、多策略地分析和解决问题，体验解题方法的多样性。

*提升解题过程的条理性和规范性表达能力。

*养成检验答案合理性的习惯。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对数学应用题的学习兴趣，消除畏难情绪。

*培养学生严谨的思维习惯、勇于探索的精神和解决实际问题的自信心。

*体会数学与生活的密切联系，感受数学的实用价值。

四、教学内容与模块划分

本提升班教学内容将围绕小学阶段应用题的核心知识点和能力要求，分模块、循序渐进地展开：

模块一：应用题解题基础——审题与数量关系梳理

*核心内容：

*审题技巧训练：如何读题、圈点关键词、理解题意、明确已知条件与所求问题。

*基本数量关系复习与强化：如部分与整体关系、相差关系、倍数关系等。

*简单应用题的结构分析与解答。

*能力培养：信息提取能力、初步的逻辑分析能力。

模块二：典型应用题专题精讲（一）——以乘除法意义为核心

*核心内容：

*归一问题与归总问题：理解“单一量”与“总量”的关系，掌握其解题模式。

*倍比问题：运用倍数关系解决实际问题。

*行程问题初步：相遇问题（相向而行）、追及问题（同向而行）的基本模型与解题思路。

*能力培养：模型思想、对应思想、画线段图辅助解题能力。

模块三：典型应用题专题精讲（二）——以四则混合运算为基础

*核心内容：

*平均数问题：理解平均数的意义，掌握“总数量÷总份数=平均数”的基本关系式，并能灵活运用。

*年龄问题：抓住“年龄差不变”的核心特点，结合和差、和倍、差倍问题求解。

*和差问题与和倍、差倍问题：掌握画线段图分析数量关系的方法，理解解题公式的由来与应用。

*能力培养：分析复杂数量关系的能力、运用画图策略解决问题的能力。

模块四：分数、百分数应用题

*核心内容：

*分数（百分数）的意义在应用题中的理解与运用。

*求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）。

*求一个数的几分之几（百分之几）是多少。

*已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数。

*分数（百分数）应用题中的单位“1”的判断与转换。

*稍复杂的分数（百分数）应用题：如含“比多比少”的分数应用题、百分数实际应用（折扣、纳税、利率等）。

*能力培养：抽象思维能力、找准关键量（单位“1”）的能力、运用方程思想解决问题的能力。

模块五：典型应用题专题精讲（三）——特殊解题策略

*核心内容：

*鸡兔同笼问题：掌握列表法、假设法、抬脚法等不同解题策略。

*盈亏问题：理解“盈”与“亏”的含义，掌握基本数量关系和解题方法