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第15卷第18期Vol.15No.182024年9月September2024

本文引用格式：王立中.新媒体背景下播音创作基础实践课程教学改革策略探析［J］.新闻研究导刊，2024，15（18）：129-132.

新媒体背景下

播音创作基础实践课程教学改革策略探析

王立中

山西工商学院山西

（，太原030036）

摘要：随着新媒体新技术的广泛应用，播音主持行业正经历前所未有的变革。高校需敏

锐洞察这一趋势，紧密对接学生未来职业需求，适时调整教学目标、方法及评价体系，致力

于使学生掌握新媒体新技术。作为播音与主持艺术专业的基础课程之一，播音创作基础不仅

能为学生的创作实践与职业发展导航，还能为其后续学习奠定坚实的基础。然而，面对新媒

体的蓬勃发展，该课程部分内容渐显滞后，难以满足学生日益增长的学习需求，因此，开展

深层次的教学革新迫在眉睫。文章探讨新媒体背景下播音创作基础课程教学的核心目标，深

入剖析当前教学中存在的不足与面临的挑战，并结合实践教学案例，提出一系列行之有效的

改革策略，以期为高校播音与主持艺术专业教学质量的提升提供参考。文章提出，高校应把

握时代脉搏，积极应用多样化的新媒体资源，如超星学习通、钉钉等教育平台及先进的媒体

设备，创新播音创作基础课程教学模式，实现知识的高效传递。新媒体时代，播音主持教学

正逐步摆脱传统框架，朝着智能化、开放化的方向发展，这对播音主持人才提出了更高要

求。因此，高校推进课程改革，应紧密结合新媒体的特性，借助新兴技术手段与平台，提升

教学效率，确保学生能力与未来职场需求无缝对接。

关键词：新媒体；播音创作基础；教学；改革；创新

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1674-8883（2024）18-0129-04

播音创作基础是高校播音主持艺术专业的学一、新媒体背景下播音创作基础课程目标

科基础课程，是培养学生成为优秀播音人才的重（一）掌握有声语言运用技巧

要途径，更是弘扬时代精神、全面推进精神文明播音主持不仅是一门技术，还是一种独特的

建设工作的重要支撑。新媒体背景下，播音创作艺术。开展播音创作基础实践教学，要注意技

基础课程的教学理念、教学方式都已发生变化，术与艺术结合，既要帮助学生掌握正确运用有

教师要结合新媒体新技术的特点，积极探索改革声语言的技能，包括停连、重音、节奏控制等，

课程教学的途径，加快从“知识传授”转变为“能又要帮助学生了解自己的发声特点，通过有声语

力提升”，将培养应用型人才作为播音创作基础言逐渐形成鲜明的个人风格，拓展自己的职业发

［1］

课程实践教学的目标。展道路。

基金项目：本论文为2022年度山西省教育科学“十四五”规划项目“应用型高校播音创作类课程非标考核评

价模式的实践研究”成果，项目编号：GH-220531

新闻研究导刊JournalofNewsResearch129

王立中：新媒体背景下播音创作基础实践课程教学改革策略探析

除此之外，教师还要引导学生在理解文章的