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中班科学活动有趣的影子附教学教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

中班科学活动“有趣的影子”的教学内容，紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的课程目标。本活动旨在引导幼儿观察、探索影子的形成原因和变化规律，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿的观察能力、实验操作能力和初步的探究能力。在知识与技能维度，幼儿需要了解光的传播原理，能够区分光源和影子的关系，并学会用简单的方法来改变影子的形状和大小。在过程与方法维度，本活动倡导幼儿通过观察、操作、实验等方法，自主探索影子的奥秘。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本活动强调培养幼儿的科学素养、创新精神和实践能力。具体来说，幼儿需要学会提出问题、观察现象、分析原因、解决问题，并体验到探索的乐趣。

2.学情分析

中班幼儿的年龄特点决定了他们的认知水平和学习需求。在此阶段，幼儿对周围的世界充满好奇，喜欢探索未知的事物。然而，由于他们的认知能力有限，对于复杂的概念和规律理解起来较为困难。在“有趣的影子”这一活动中，幼儿可能已经具备了一定的观察能力和简单的实验操作能力，但对于光的传播原理等科学概念可能比较陌生。此外，部分幼儿可能对实验操作缺乏信心，需要教师耐心引导和鼓励。针对这些学情，教师应充分考虑幼儿的认知特点和学习需求，设计易于理解、操作简单、趣味性强的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

二、教材分析

本课内容位于科学领域“光与影”单元，是该单元的核心内容之一。它不仅有助于幼儿理解光的传播原理，还能够激发幼儿对科学的兴趣。与前后知识关联来看，本课内容为幼儿后续学习光的折射、反射等现象奠定了基础。核心概念包括光的传播原理、光源、影子等，关键技能包括观察、实验操作、提出问题、分析问题、解决问题等。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助幼儿建立对影子现象的基本认知，包括光的传播、光源和影子的关系等核心概念。知识目标包括：幼儿能够识别和描述影子；理解光源对影子形成的影响；识别不同光源产生的影子特点。目标具体化为：幼儿能够说出影子是什么；描述光源与影子之间的关系；解释如何通过改变光源的位置和高度来改变影子的形状和大小。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养幼儿对科学的兴趣，以及良好的科学态度和价值观。情感态度与价值观目标包括：激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望；培养幼儿的耐心、细致的观察力和对科学的尊重。目标具体化为：幼儿能够通过参与活动，体验到探索的乐趣；在实验过程中养成如实记录数据的习惯；能够将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

5.科学评价目标

本课旨在培养幼儿的元认知能力和自我评价能力。科学评价目标包括：幼儿能够反思自己的学习过程，识别学习中的困难和改进点；能够运用评价工具对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够甄别信息来源，判断信息的可靠性。目标具体化为：幼儿能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿理解影子形成的基本原理，并能够通过实验和观察来验证这些原理。重点包括：理解光源、物体和影子之间的关系；掌握如何通过改变光源和物体的位置来观察和描述影子的变化。具体而言，重点是幼儿能够描述影子的形成过程，解释影子随光源移动而变化的现象，并能够设计简单的实验来验证影子的形成原理。

2.教学难点

教学难点在于幼儿对抽象概念的理解和实验操作能力的培养。难点包括：理解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理；掌握如何安全、准确地操作实验材料来观察和记录影子的变化。难点成因在于幼儿的抽象思维能力有限，且实验操作需要一定的精细度和耐心。因此，难点在于如何将抽象的科学原理与具体的实验操作相结合，以及如何通过直观的教学方法帮助幼儿克服这些认知障碍。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含影子形成原理的动画演示和实验步骤说明。

教具：影子形成模型、光源道具、不同材质的实验板。

实验器材：激光笔、手电筒、透明板、直尺。

辅助材料：影子观察记录表、学生任务单。

评价表：影子观察评价标准。

学生预习：阅读影子相关资料。

学习用具：画笔、记录本。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

“同学们，你们有没有注意到，在阳光明媚的下午，地上会出现各种各样的影子？有时候，影子长长的，有时候又短短的，你们想知道这是为什么吗？”

展示一组生活中常见的影子图片，如人影、树影、建筑影等，引导学生观察和讨论。

认知冲突：

“今天，我们要一起探索影子的奥秘。但是，在我们开始