2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（综合题）.docxVIP

2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（综合题）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.根据马斯洛的需要层次理论，位于需要层次底部的、对个体的生存与安全具有重大意义的需要是：()

A.生理需要

B.安全需要

C.社交需要

D.尊重需要

2.教师期望理论中，教师对学生的期望可以通过以下哪种方式对学生产生影响？()

A.直接传授知识

B.情感支持

C.行为反馈

D.以上都是

3.在教学中，教师通过创设问题情境，激发学生的求知欲，引导学生积极思考，这种教学策略属于：()

A.演示法

B.启发式教学

C.讲授法

D.案例分析法

4.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，并且遗忘的速度是先快后慢，这种现象称为：()

A.遗忘曲线效应

B.遗忘的先快后慢

C.遗忘的先慢后快

D.遗忘的线性关系

5.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童从具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键特征是：()

A.能够进行抽象思维

B.能够进行具体操作

C.能够进行逻辑推理

D.能够进行记忆

6.在课堂管理中，教师通过制定明确的课堂规则和奖惩措施来维持课堂秩序，这种管理方式属于：()

A.人际关系管理

B.结构化管理

C.目标管理

D.自我管理

7.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能的范畴？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.情绪智能

8.在班级管理中，教师通过建立良好的师生关系，营造和谐的班级氛围，这种管理方式属于：()

A.制度管理

B.人际关系管理

C.目标管理

D.自我管理

9.在教学中，教师通过引导学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力，这种教学策略属于：()

A.演示法

B.启发式教学

C.合作学习

D.讲授法

10.根据弗洛伊德的人格结构理论，位于人格结构最底层，是人格的基础部分，负责本能冲动的是：()

A.本我

B.自我

C.超我

D.社会我

二、多选题(共5题)

11.以下哪些是教师职业心理特征的表现？()

A.爱岗敬业

B.良好的沟通能力

C.情绪稳定性

D.自我认知能力

12.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些因素会影响学习的意义？()

A.先前的知识经验

B.学习材料的意义性

C.学习者的动机

D.教师的讲解方式

13.以下哪些属于认知策略？()

A.记忆术

B.复习策略

C.监控策略

D.理解策略

14.以下哪些是班级管理的原则？()

A.教育性原则

B.民主性原则

C.系统性原则

D.可行性原则

15.以下哪些属于教师职业倦怠的表现？()

A.疲劳感

B.情绪低落

C.缺乏工作热情

D.身体健康问题

三、填空题(共5题)

16.根据加德纳的多元智能理论，个体的智能是由多种相对独立的智能要素构成的，其中语言智能是指能够运用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。

17.在弗洛伊德的人格结构理论中，位于人格结构最底层，负责本能冲动的是本我。

18.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习者通过将新知识与已有知识建立联系的方式来进行有意义学习。

19.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童从具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键特征是能够进行抽象思维。

20.教师期望理论中，教师的期望对学生学习动机和行为产生的影响被称为教师期望效应，也称为罗森塔尔效应。

四、判断题(共5题)

21.根据马斯洛的需要层次理论，尊重需要是位于最高层次的需要。()

A.正确B.错误

22.教师期望理论认为，教师的期望对学生学习的影响是直接的，不依赖于学生的行为。()

A.正确B.错误

23.根据弗洛伊德的人格结构理论，自我是人格结构中负责处理现实世界的要求的部分。()

A.正确B.错误

24.皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段儿童的思维具有不可逆性。()

A.正确B.错误

25.维果茨基的社会文化发展理论认为，儿童的发展是由遗传因素和环境因素共同决定的。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的主要观点。

27.结合实际教学，谈谈如何运用合作学习策略提高学