2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含完整答案【网校专用】.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含完整答案【网校专用】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学中，学生心理发展的基本特征不包括以下哪项？()

A.个体差异性

B.生理成熟

C.社会性

D.智力发展

2.2.在学习过程中，以下哪项不是影响学习迁移的因素？()

A.学习者的认知结构

B.学习材料的相似性

C.教师的讲解方式

D.学习者的动机

3.3.根据教育心理学理论，以下哪项不是影响学生注意力的因素？()

A.注意对象的新异性

B.注意对象的强度

C.学生的兴趣

D.教师的权威

4.4.在教育心理学中，以下哪项不是学习动机的分类？()

A.内部动机

B.外部动机

C.直接动机

D.间接动机

5.5.教育心理学中，关于学习策略的研究，以下哪项是错误的？()

A.元认知策略与认知策略是学习策略的两个主要类别

B.学习策略的研究有助于提高学生的学习效率

C.学习策略的研究可以促进学生认知发展

D.学习策略的研究与教学无关

6.6.在教育心理学中，关于心理辅导的理论，以下哪项是正确的？()

A.心理辅导只针对有心理问题的学生

B.心理辅导的目标是解决学生的心理问题

C.心理辅导强调学生自我探索和成长

D.心理辅导与教育无关

7.7.教育心理学中，关于教师心理素质的研究，以下哪项是错误的？()

A.教师的心理素质影响教学效果

B.教师的心理素质与学生的心理素质无关

C.教师的心理素质可以通过培训提高

D.教师的心理素质是教师职业素养的一部分

8.8.在教育心理学中，以下哪项不是影响学生记忆的因素？()

A.注意程度

B.重复次数

C.学习者的情绪状态

D.教师的课堂纪律

9.9.教育心理学中，关于学习动机的理论，以下哪项是错误的？()

A.需求层次理论认为人类有五种基本需求

B.成就动机理论强调个体追求成功的倾向

C.自我效能感理论认为个体对自身能力的判断影响行为

D.学习动机与学习效果无关

10.10.在教育心理学中，以下哪项不是影响学生创造力的因素？()

A.环境刺激

B.个体认知结构

C.教师的教学方法

D.学生的年龄

二、多选题(共5题)

11.1.教育心理学中，影响学生认知发展的因素包括哪些？()

A.生理成熟

B.环境刺激

C.教育教学

D.个体差异

E.遗传因素

12.2.教学过程中，教师应如何运用反馈策略以提高教学效果？()

A.及时反馈

B.正面反馈为主

C.反馈要具体明确

D.反馈要注重学生情感

E.反馈应避免批评指责

13.3.在学习过程中，以下哪些属于学习策略？()

A.记忆术

B.自我提问

C.理解性学习

D.分配学习时间

E.合作学习

14.4.教育心理学中，关于学生心理健康的维护，以下哪些措施是有效的？()

A.建立良好的师生关系

B.提供心理辅导服务

C.培养学生自我调节能力

D.创设积极的学习环境

E.加强家校合作

15.5.教育心理学中，关于教师角色认知的研究，以下哪些观点是正确的？()

A.教师是学生学习的引导者

B.教师是学生发展的促进者

C.教师是课程的设计者与开发者

D.教师是学校管理的参与者

E.教师是教育研究的实践者

三、填空题(共5题)

16.1.根据维果茨基的最近发展区理论，儿童的发展水平分为现有发展水平和______。

17.2.在学习过程中，______是学习者为了提高学习效率而采取的一系列方法和步骤。

18.3.教育心理学中，教师期望效应也称______，是指教师对学生的期望可以成为现实。

19.4.在教育心理学中，______是指学生通过与他人合作，共同完成任务的过程。

20.5.教育心理学中，______是指个体对自己心理活动的认知和控制能力。

四、判断题(共5题)

21.1.教育心理学的研究对象仅限于学生的心理活动。()

A.正确B.错误

22.2.学习动机与学习效果之间总是成正比关系。()

A.正确B.错误

23.3.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习必须通过教师的讲解来完成。()

A.正确B.错误

24.4.教师在教学过程中，应该尽量减少学生的错误，以避免影响教学效果。()

A.正确