2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（典型题）.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（典型题）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门学科，其核心是研究什么？()

A.教师的专业成长

B.学生的心理发展

C.教育过程中的心理现象

D.教育管理与心理辅导

2.2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于具体运算阶段的特征是什么？()

A.思维具有不可逆性

B.思维具有可逆性，能够进行逻辑推理

C.思维不具有可逆性，只能进行直观思维

D.思维不具有可逆性，只能进行抽象思维

3.3.根据动机的来源，动机可以分为哪两大类？()

A.内部动机和外部动机

B.生理动机和社会动机

C.生理动机和心理动机

D.生理动机和认知动机

4.4.教学中，为了提高学生的学习兴趣，教师应该采取哪些策略？()

A.提高教学内容的难度

B.增加课堂的惩罚措施

C.创设有趣的教学情境，激发学生的好奇心

D.降低教学内容的难度

5.5.在班级管理中，教师常用的领导方式有哪几种？()

A.指导式、参与式、放任式

B.管理式、参与式、放任式

C.指导式、监督式、放任式

D.指导式、支持式、放任式

6.6.根据弗洛伊德的人格结构理论，人格由哪三个部分组成？()

A.本我、自我、超我

B.生理我、心理我、社会我

C.意识我、潜意识我、超意识我

D.自我、他我、超我

7.7.在教学过程中，如何帮助学生建立良好的学习策略？()

A.直接传授学习策略

B.通过惩罚来纠正不良的学习策略

C.鼓励学生自主探索和尝试

D.忽视学习策略的培养

8.8.教学中的启发式教学与讲授式教学相比，其优点是什么？()

A.教学效率更高，但学生参与度低

B.教学效率低，但学生参与度高

C.教学效率高，学生参与度高

D.教学效率低，学生参与度低

9.9.在学习过程中，如何帮助学生克服遗忘？()

A.增加学习时间，延长记忆时间

B.重复记忆，不断复习

C.忽略遗忘，专注于新的学习内容

D.增加学习难度，提高记忆力

10.10.教学评价的目的主要是什么？()

A.了解学生的学习成绩

B.检验教师的教学效果

C.促进学生的学习和发展

D.增加学生的学习压力

二、多选题(共5题)

11.1.教师在课堂管理中，应该关注哪些方面的学生行为？()

A.学生的合作行为

B.学生的纪律行为

C.学生的课堂参与度

D.学生的情感表达

12.2.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学生的个人目标

B.教师的教学方法

C.同伴的影响

D.家庭环境

13.3.以下哪些是教师促进学生学习迁移的策略？()

A.培养学生的认知策略

B.创设情境化的学习环境

C.强调学科间的联系

D.鼓励学生进行自我反思

14.4.以下哪些是学习风格的特点？()

A.视觉学习风格的个体偏好通过视觉信息学习

B.听觉学习风格的个体偏好通过听觉信息学习

C.触觉学习风格的个体偏好通过触觉信息学习

D.视觉、听觉和触觉学习风格的个体均偏好通过单一感官学习

15.5.以下哪些是教师进行课堂提问时应该注意的要点？()

A.提问要明确，避免含糊不清

B.提问要具有启发性，引导学生思考

C.提问要面向全体学生，关注个体差异

D.提问后要给予学生足够的思考时间

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学的研究目的是为了提高教育质量，促进学生的______。

17.2.皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，其中，儿童在______阶段能够进行逻辑推理。

18.3.在学习动机中，______是指学习者对学习内容感到有趣，愿意投入精力去学习。

19.4.教学评价的主要目的是______，为教师提供改进教学的依据。

20.5.根据弗洛伊德的人格结构理论，______是人格中的自我部分，负责调节本我和超我之间的冲突。

四、判断题(共5题)

21.1.课堂管理中，教师的权威性是维持课堂秩序的关键。()

A.正确B.错误

22.2.遗忘的进程遵循艾宾浩斯提出的遗忘曲线，先快后慢。()

A.正确B.错误

23.3.任何年龄阶段的学生都可以采用相同的学习策略。()

A.正确B.错误

24.4.教学中的启发式教学就是让学生自己解决问题。()