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中小学环保教育实践活动记录

一、活动基本信息

*活动名称：“践行绿色行动，守护共同家园”环保教育实践系列活动

*组织单位：XX市XX区XX中（小）学德育处、教务处、生物教研组、地理教研组联合主办

*活动时间：某年某月（学期内，持续约两周）

*活动地点：学校校园、周边社区、XX公园/自然保护区（可选）

*参与对象：本校X年级学生（或全校学生分批次）

*指导教师：各班主任、生物、地理、化学、美术等学科教师

二、活动背景与目的

当前，全球环境问题日益严峻，环境保护已成为全人类共同的责任。中小学阶段是学生世界观、价值观形成的关键时期，开展系统性、实践性的环保教育活动，对于培养学生的环境意识、科学素养和社会责任感具有不可替代的作用。

本次系列活动旨在：

1.知识与技能：帮助学生了解当前主要的环境问题（如垃圾分类、水资源保护、生物多样性、塑料污染等），掌握基本的环保知识和实践技能，学会运用科学方法进行简单的环境观察与数据分析。

2.过程与方法：引导学生通过实地考察、动手实践、小组合作、探究学习等方式，主动参与到环保行动中，体验发现问题、分析问题和解决问题的过程。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然的热爱，培养其节约资源、保护环境的良好习惯，树立“绿水青山就是金山银山”的理念，增强其社会责任感和公民意识，鼓励其成为环保理念的传播者和践行者。

三、活动过程与内容

本次环保教育实践活动采用“理论铺垫-实践探究-成果展示-反思提升”的模式，分阶段、多形式开展。

（一）启动与知识铺垫阶段

1.环保主题班会/晨会：各班级召开“环保，从我做起”主题班会，通过观看环保纪录片片段、分享环保小故事、讨论身边的环境问题等形式，营造活动氛围，激发学生参与兴趣。

2.环保知识讲座/宣传栏：邀请环保部门专家或校内资深教师开展专题讲座，内容涵盖垃圾分类的意义与方法、水资源现状与保护、校园植物多样性等。同时，利用校园宣传栏、电子屏滚动播放环保知识和活动预告。

3.环保书籍与影片推荐：学校图书馆设立环保书籍专架，推荐优秀环保读物；利用课外活动时间组织观看环保主题影片，并撰写简短观后感。

（二）实践探究阶段

1.“校园环境小卫士”——校园环境调查与整治行动：

*分组行动：学生以班级或小组为单位，对校园环境卫生、绿化状况、垃圾分类实施情况等进行细致观察和记录。

*问题诊断：各小组汇总观察结果，分析校园环境中存在的问题（如：某些区域垃圾乱扔、部分植物枯萎、节水节电意识不足等），并提出初步的改进建议。

*集中整治：组织学生参与校园大扫除、垃圾分类督导、绿化带杂草清除、为植物浇水等志愿劳动，用实际行动改善校园环境。

2.“垃圾分类我先行”——垃圾分类实践与宣传活动：

*知识竞赛：举办垃圾分类知识竞赛，巩固学生对垃圾分类标准、意义的理解。

*动手分类：在校园内设置分类垃圾桶示范点，组织学生进行模拟分类和实际投放演练，教师现场指导。

*创意宣传：学生设计制作垃圾分类主题的海报、手抄报、宣传标语，张贴于校园及社区公告栏，向家人和邻居宣传垃圾分类知识。

3.“变废为宝”——环保手工制作活动：

*鼓励学生收集日常生活中的可回收废弃物（如废纸盒、塑料瓶、旧布料、易拉罐等），发挥想象力和创造力，制作手工艺品、学习用品或小摆件。

*举办“变废为宝”作品展，评选创意作品，展示废弃物的二次利用价值。

4.“绿色家园”——植物栽培与观察活动（可选，视季节和条件）：

*责任田认领：在校园开辟“班级种植园”或分发盆栽，学生分组认领，学习播种、育苗、浇水、施肥等基本园艺技能。

*成长记录：学生定期观察植物生长过程，记录植物生长状况，撰写观察日记，体会生命的神奇与植物对环境的重要性。

5.“社区环保行”——周边环境考察与调研（可选）：

*在教师带领下，组织学生对学校周边的公园、河流、社区环境进行简短考察，观察是否存在污染现象，了解社区在环保方面的举措。

*针对发现的问题（如白色污染、噪音污染等），可尝试撰写简单的调研报告或给相关部门的建议信。

（三）总结反思与成果展示阶段

1.小组汇报与交流：各实践小组整理活动过程中的文字记录、照片、数据、观察日记、调查报告等材料，以PPT、小品、演讲等形式进行成果汇报和经验交流。

2.环保主题征文与演讲比赛：围绕“我的环保故事”、“我心中的绿色家园”等主题开展征文和演讲比赛，深化学生对环保的理解和感悟。

3.优秀成果展示：选取优秀的手抄报、海报、手工作品、观察日记、调研报告等在校园内进行集中展示，营造持续的环保氛围。

四、活动成效与学生反馈

（一）活动成效

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