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课题名称六（2）课外阅读的研究

一、课题研究的目的、意义

阅读是人类进步的阶梯，阅读是成就理想的翅膀。人类从有文字以来，人们便通过阅读，

承载传递信息，不断创造新的世界文明。作为学生，课内阅读不可或缺，然而，真正阅读

的源泉来自于课外。语文课外阅读是生命语文素养孕育、生长的需要，诚如植物需要阳光、

雨露一般；健康有益的书籍，是对生命语文素养的孕育、生长提供丰富的营养物质；快乐

的阅读方式，是符合阅读主体——学生——的接受的活动因此，我们应该营造一个符合生

命语文素养孕育的人文环境。

语文阅读包括课堂阅读和课外阅读，而课外阅读，又是巩固课内所学知识，丰富、积累

语文知识的一个相当重要的途径。著名教育家赞可夫认为：从某种意义上来说，课内阅读

教学只是教个阅读方法而已。因此，他特别强调课外阅读的重要性，认为阅读教学的重点

是课外阅读，这是促进学生全面发展的主要手段之一。语文学习与其他课程的学习不同，

要学好语文，仅仅靠课堂中学到的一点知识是远远不够的，大量的学习活动是在课外进行

课题研究的

的。由此可见，提高学生整体阅读水平是当务之急。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。

目的、意义

（核心概念从心理学的角度看，兴趣是一种个性心理特征，兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的一

界定及所要

种内驱力。

解决的问题

分析）激发学生阅读兴趣，教给学生课外阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯，充分调动学

生的积极性、主动性，创造性地指导学生阅读，使学生爱读、乐读、会读，在轻松愉快的

阅读氛围中获取知识。

二、课题概念的界定

所谓课外阅读，是相对于课内，相对于教材、课文而言，就是学生利用上课以外的

时间，去阅读书报等，并领会其内容。它是学生自主地、有选择地获取大量信息的学习活

动，近似于生活中的自然阅读。它是为需要而阅读，为获取信息而阅读，为实用而阅读，

为兴趣而阅读，它关注的是文字、文学、文化，是对生命个体精神生命的提升，并从中潜

移默化地受到语言的熏陶。它主要体现为以下几个特点：1、灵活性和开放性；2、自主性

和合作性；3、趣味性和专题性。

三、课题研究的目标

儿童喜爱的童话故事、寓言故事、科幻故事、科普书籍、历史文化书籍、中外名著、

跟课文有关的作家、作品介绍、优美的儿童诗歌等等。

目标：1、激发学生阅读兴趣，教给学生课外阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯，

充分调动学生的积极性、主动性，创造性地指导学生阅读，使学生爱读、乐读、会读，在

轻松愉快的阅读氛围中获取知识

四、课题研究内容

通过本课题的研究，提高学生对课外书籍的兴趣，养成自主阅读的习惯，会选择适合自己

的读物。加大学生阅读量，使学生扩大知识面，学会理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操

与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界，获得基本的语文素养，形成自学能力，为学生的终

身发展打下一定的基础。具体分述如下：

（1）小学生阅读目的的研究

（2）课外阅读中激发学生阅读兴趣的研究

（3）课外阅读中培养学生自主学习习惯的研究

（4）小学生课外阅读课教师指导方法的研究

课题研究的

（5）如何进行亲子共读的研究

目标、内容

及研究方法

五、课题研究的方法

1、文献研究法。搜集利用国内外有关资料，不断完善本课题的研究，为课题研究走捷径、

求实效。

2、调查研究法。通过一定范围的调查，归纳出目