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小学生凑十法与破十法专项训练

在小学数学的启蒙阶段，20以内的加减法是基础中的基础，直接关系到孩子后续数学学习的顺畅与否。而“凑十法”与“破十法”则是攻克这一难关的两把金钥匙。它们不仅仅是计算技巧，更是培养孩子数感、理解十进制计数法的重要途径。今天，我们就来深入探讨这两种方法的原理、应用及专项训练策略，帮助孩子们真正理解并熟练运用，让计算变得轻松高效。

一、凑十法：加法的“加速器”

凑十法，顾名思义，就是在计算加法时，将其中一个加数分解，使得分解后的一部分能与另一个加数凑成10，然后再用10加上剩余的部分，从而简化计算过程。这种方法的核心在于利用“10加几就等于十几”这一简单事实，将复杂的两位数加一位数转化为整十数加一位数，降低计算难度。

1.1凑十法的“好朋友”基础——10的组成

要熟练运用凑十法，首先必须让孩子烂熟于心10可以由哪两个数组成。我们通常称之为“凑十歌”或寻找“好朋友数”：

*1和9是好朋友，1+9=10

*2和8是好朋友，2+8=10

*3和7是好朋友，3+7=10

*4和6是好朋友，4+6=10

*5和5是好朋友，5+5=10

家长可以通过实物操作（如小棒、圆片）、对口令、找朋友游戏等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握这一基础。例如，问孩子：“7的好朋友是谁呀？”孩子应能迅速回答：“3！”

1.2凑十法的应用步骤（以9加几为例）

我们以经典的“9+4”为例，详细拆解凑十法的步骤：

题目：9+4=?

*第一步：看大数，分小数。观察两个加数，9是较大的数，我们思考9和几能凑成10（根据10的组成，9的好朋友是1）。因此，我们需要把较小的加数4分解成1和3（因为1是9的“好朋友”，能凑成10）。

*第二步：凑成十，加剩数。将9和分解出来的1凑成10（9+1=10），然后用这个10加上剩下的3（10+3=13）。

*所以，9+4=13。

为了方便孩子记忆和操作，我们可以总结出口诀：“看大数，分小数，凑成十，加剩数。”

图示辅助（文字描述）：

想象左边有9个苹果，右边有4个苹果。要凑成10个，可以从右边的4个苹果中拿1个放到左边，左边就变成了10个，右边还剩下3个。所以一共是10+3=13个。

1.3凑十法的灵活运用与拓展

掌握了9加几的凑十方法后，其他如8加几、7加几、6加几等可以以此类推。关键在于，看哪个数离10更近，就把另一个数拆开去凑它。例如：

*计算8+5：把5分成2和3，8+2=10，10+3=13。（因为8需要2来凑成10）

*计算7+6：把6分成3和3，7+3=10，10+3=13；或者把7分成3和4，6+4=10，10+3=13。（两种拆分方式均可，鼓励孩子灵活选择）

专项训练建议：

1.分解练习：给出一个数（如6），让孩子说出能和它凑成10的数（4），并练习将另一个数分解成这个“好朋友数”和剩余数。例如：7可以分成（）和（）来和3凑十？（答案：3和4）。

2.循序渐进式口算：先练习9加几的所有算式，再练习8加几，以此类推。初期可以让孩子边说过程边计算，如“9+6，把6分成1和5，9+1=10，10+5=15”。

3.圈一圈，算一算：提供带有图形的算式（如苹果图、五角星图），让孩子先圈出10个，再计算总数。这能帮助孩子从具象过渡到抽象。

4.凑十法填空练习：如9+()=10，8+()=10，9+4=9+()+()=10+()=()。

二、破十法：减法的“金钥匙”

当孩子掌握了凑十法，再学习破十法就会水到渠成。破十法主要用于解决“十几减几”中，被减数的个位不够减的情况。其原理是将被减数分解为10和一个几，先用10去减减数，再将所得的差与分解出的几相加。

2.1破十法的应用场景与原理

当我们遇到例如13-5这样的题目时，被减数13的个位是3，3比5小，直接相减不够减，这时候就需要用到破十法。我们把13看作是10和3组成的，先用10来减去5，得到5，然后再用这个5加上剩下的3，结果就是8。这样就把原本困难的“3减5”转化为了“10减5”和“5加3”两个简单的步骤。

2.2破十法的步骤（以十几减几为例）

我们以“13-5=?”为例，详解破十法的步骤：

题目：13-5=?

*第一步：破大数，分出10。将被减数13分解成10和3。

*第二步：用10，减小数。用分解出来的10去减去减数5，得到10-5=5。

*第三步：剩数加，得结果。将上一步得到的差5，与被减数分解后剩下的3相加，即5+3=8。

*所以，13-5=8。

为了便于记忆，破十法的口诀可以总结为：“看大数，分出10，减小数，