01教案汽车制动系统的养护与升级汽车部史随林.docVIP

2013年平顶山市湛河区工业社区学院《汽车底盘构造与维修》

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2025年平顶山市湛河区工业社区学院教案

《汽车底盘构造与维修》模块四《汽车制动系》——

知识拓展之

“汽车制动系统的养护与升级”

教师：史随林

授课班级：汽车运用与维修班

工作单位：平顶山市湛河区工业社区学院汽车部

教学设计方案

授课使用教材

《汽车底盘构造与维修》(劳动社会保障出版社)

书号

ISBN7-5045-4790-5/U.162

授课班级

汽车运用与维修班

课题

知识拓展之

“汽车制动系统的养护与升级”

课时

1课时（45分钟）

教

学

目

标

1.在知识方面，通过现实生活中的实例，教师巧妙设置问题，学员自主学习，探究合作，积极主动的去思考、去识记、去理解。使学员最终掌握制动器的养护与升级方法；

2.在能力培养方面，通过探究合作，学员能从生活中的实例（比如驾驶学习中使用制动器踏板的经验和制动器构造与原理，以及和本节课相应的养护与升级知识的对应），来分析问题。增强了学员的独立思考能力和合作的能力，最终达到制动器的理论知识，能应用于“开车”的实践中去，也能用于今后针对制动器的养护与升级以及故障分析和排除；

3.运用：学员通过讨论、探究、网络搜索专业知识、实践与理论相结合，感受到专业理论课并不难学、并不是没意思，帮助学员树立起学习的信心、树立起正确的情感态度价值观（比如，懂得网络不仅是玩游戏、不仅是聊天娱乐的地方，更是学习知识的好工具、好老师）。

重点、难点

重点是制动片、制动盘的养护和升级方法；难点是上节制动器的构造和工作原理与本节养护以及升级知识的对接。

教学方法

情景教学、多媒体教学等，多种方法结合。

教具

自制课件、多媒体辅助教学、网络辅助教学、汽车配件

设

计

思

路

在教学设计中我从以下几个方面考虑：

1、增强社区学院专业课的实效性。情感需要体验，而生活是体验的基础。真实的体验来自于真实的生活，依据成人学员的实际状况，选择学员感兴趣的途径（如喜欢动手且动手能力强、喜欢上网、喜欢开车等），围绕学员其中存在的问题，深入了解学员，灵活展开教学。

在上节课学员“初识”汽车制动器的构造和原理的基础上，本节课，我对教材进行了大胆的“拓展”，大量的知识和素材来源于网络，来源于发生在我们身边的事，并不一味按照教材提供的知识逻辑顺序进行教学,在拓展中着力谋求知识学习的乐趣。同时也希望于潜移默化中授学员以“渔”，即一种学习的方法，让学员懂得“处处留心皆学问”，知识不是一页页枯燥得让人昏昏的文字，而是鲜活的、有意思的，是来源于生活、来源于我们身边的，让学员懂得网络真是专业学习的好帮手！

从我们身边发生的民生大事——出租车的制动隐患，来激发学员学习兴趣，来引导学员思考，进而使学员积极地参与到课堂中来；同时他们有所感，因此有话说，整个课堂气氛活跃，从而在轻松的课堂气氛中，突出教学重点、突破教学难点（上节课制动器的构造和功能知识顺利对接到本节养护与升级上），顺利完成教学目标。

本节课还结合学员学驾驶过程中的经验，反过来在制动器实物的养护和升级知识方面找到理论依据，从学员“理论联系实际”的思想共鸣中，让学员进一步懂得学习专业理论知识的重要性。

同时，通过央视新闻视频和网页浏览，让学员逐渐接受这样一种观念——知识来源于生活、更服务于生活，这样的知识学起来才有“味儿”,知识学了就有用，要学，要在用中学，而不能学“傻”了学“死”了，学的同时，也要关注周围、关注生活、关注社会、关注民生，中华民族就是由我们一个个中国人组成的，用自己虽微薄但仍坚强存在的力量，为“爱祖国”添上暖暖的一点光和热，才能汇成“中国人”屹立于世界民族之林的魂。

2、让学员在活动中学习，在活动中体验，在活动中收获，实现了专业技术理论课教学的最终目标——熟练掌握“汽车运用与维修”专业的普及技能。

在教学中，注重创设情境，以调动学员的学习积极性，让学员体验感悟，如，学“开车”过程中，教练员是怎样教学员们使用制动器踏板的？汽车制动系统的日常养护应该注意什么？如果升级先猜一猜可能会怎么做？为什么要这样操作？最后，让学员自己总结，从制动器的构造和原理角度，得出答案。通过这一系列的教学场景的设置，唤起学员的求知欲望，使学员深切感受到学习的乐趣。

3、在教学设计中，利用学员已有的生活经验（如驾驶课上驾车、平常坐车、QQ空间、QQ群……），利用学员感兴趣的东西作为学习工具，培养学员的专业理论学习兴趣，让学员懂得，网络不仅是一个能玩游戏、能聊天、让人爱不释手的东西，更是一个可以用来学习各种知识、包括专业理论知识的、让人爱不释手的工具，网络是一个好老师（QQ空间、QQ