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幼儿园中班教案美丽的冬天含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。内容围绕“美丽的冬天”展开，旨在让学生感受冬天的美好，激发他们对自然环境的热爱。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前一个单元的“秋天的收获”相衔接，为下一个单元的“春天的希望”奠定基础。核心概念是“冬天的特征”，技能目标是培养学生观察、描述和表达的能力。

2.学情分析

中班学生已经具备一定的观察力和表达能力，对自然环境有一定的认知。他们好奇心强，喜欢探索未知。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对抽象概念的理解能力有限。本节课可能存在的学习困难包括：对冬天特征的理解不够深入，描述表达时词汇量不足，以及难以将观察到的现象与已有知识联系起来。

3.教学策略

针对学情，本节课将采用以下教学策略：

情境创设：通过图片、视频等形式，展示冬天的美景，激发学生的学习兴趣。

观察引导：引导学生仔细观察冬天的自然现象，如雪花、冰块等，并尝试用语言描述。

小组讨论：鼓励学生之间互相交流，分享自己的观察和感受。

创意表达：引导学生发挥想象力，用绘画、手工等形式表达对冬天的喜爱。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出冬天的基本特征，如寒冷、雪景等。

学生能够列举几种常见的冬季植物和动物。

学生能够解释冬季天气变化的原因。

2.能力的目标

学生能够通过观察和描述，设计一幅冬天的画作或手工作品。

学生能够通过小组合作，收集和整理关于冬天的信息。

学生能够运用语言，向他人介绍冬天的自然现象。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够体验和感受冬天的美好，培养对自然环境的热爱。

学生能够学会在寒冷的冬天保护自己，增强自我保护意识。

学生能够尊重自然规律，培养对科学知识的兴趣。

4.科学思维的目标

学生能够通过观察和实验，提出关于冬天的问题。

学生能够运用逻辑推理，分析冬天的现象。

学生能够通过探究活动，形成对冬天现象的初步解释。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己设计的冬天气象图是否准确、生动。

学生能够评价自己在小组合作中的表现。

学生能够反思自己在学习过程中的不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生理解和描述冬天的自然现象，包括气温变化、雪景等，以及设计具有创意的冬天气象图。教学难点在于引导学生运用已有知识解释冬季现象的科学原理，并能够通过观察和实验提出问题。难点形成的原因在于学生对于自然现象背后的科学原理理解有限，需要通过具体案例和互动探究来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、冬季自然现象图集、相关视频资料以及冬季手工制作材料。学生需收集关于冬天的资料，并准备画笔、纸张等绘画工具。此外，教室环境需布置成冬天的氛围，包括挂上冬天的图片和布置圣诞装饰，以激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

导入

1.时间：5分钟

2.教师活动：播放一段关于冬天的自然风光视频，引导学生观察画面中的冬天景象，提问：“同学们，你们看到了什么？你们喜欢冬天吗？为什么？”

3.学生活动：学生观看视频，并回答教师的问题。

新授

1.时间：35分钟

2.教学任务一：冬天的特征

活动方案：

教师展示冬天的图片和实物（如雪花、冰块等），引导学生观察并说出冬天的特征。

学生分组讨论，分享自己观察到的冬天特征。

教师总结学生的观察结果，并讲解冬天的气温变化、雪景形成的原因等科学知识。

预期行为：学生能够说出冬天的基本特征，如寒冷、雪景等。

2.教学任务二：冬天的植物

活动方案：

教师展示冬天的植物图片，如松树、冬青等，引导学生观察并说出这些植物的特点。

学生分组讨论，分享自己知道的冬天植物。

教师总结学生的观察结果，并讲解冬天植物适应环境的特点。

预期行为：学生能够列举几种常见的冬季植物。

3.教学任务三：冬天的动物

活动方案：

教师展示冬天的动物图片，如企鹅、松鼠等，引导学生观察并说出这些动物的特点。

学生分组讨论，分享自己知道的冬天动物。

教师总结学生的观察结果，并讲解冬天动物适应环境的特点。

预期行为：学生能够列举几种常见的冬季动物。

4.教学任务四：冬天的游戏

活动方案：

教师组织学生进行雪仗、打雪球等冬季游戏，让学生体验冬天的乐趣。

学生分组进行游戏，分享游戏中的感受。

教师总结学生的体验，并讲解冬季游戏对身体健康的好处。

预期行为：学生能够体验到冬天的乐趣，并了解冬季游戏对身体健康的好处。

5.教学任务五：冬天的诗歌

活动方案：

教师带领学生朗读关于冬天的诗歌，如《北风》、《雪》等。

学