高一语文琵琶行并序全国示范课微课金奖教案.docxVIP

高一语文琵琶行并序全国示范课微课金奖教案

一、课程标准解读分析

本课内容《琵琶行并序》选自人教版高中语文教材，属于必修课程中的文学阅读部分。课程标准要求学生能够阅读古代文学作品，理解作品的思想内容和艺术特色，提高文学鉴赏能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括诗歌的意象、情感表达、结构特点等，关键技能包括对诗歌的朗读、理解、分析和鉴赏。在过程与方法维度，课程标准倡导学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解诗歌内容，提升文学鉴赏能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对传统文化的热爱，提高审美情趣，增强文化自信。教学目标应与学业质量要求相匹配，确保学生在理解、分析、鉴赏等方面达到课程标准的要求。

二、学情分析

针对高一学生，他们已经具备一定的语文基础，对古代文学作品有一定的了解。但在阅读《琵琶行并序》时，可能会遇到以下问题：对诗歌意象的把握不够准确，对作者情感的理解不够深入，对诗歌结构的分析不够清晰。此外，学生可能存在以下学习困难：对古汉语的语法和词汇掌握不足，对诗歌的韵律和节奏感知不够敏感。针对这些问题，教学设计应注重以下方面：首先，通过引导学生回顾已学知识，帮助他们掌握古汉语的基本语法和词汇；其次，通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解诗歌意象和情感；最后，通过分析诗歌结构，提高学生的文学鉴赏能力。在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

知识的目标

本课旨在帮助学生构建对《琵琶行并序》的全面认知结构。学生将识记并理解诗歌中的核心意象、情感表达和结构特点，能够描述诗歌的艺术特色，并解释其背后的文化内涵。通过学习，学生能够说出诗歌中的关键术语，描述其结构布局，解释作者的情感变化，并能比较不同诗歌的异同，归纳总结诗歌的写作手法，最终能够运用所学知识分析新诗歌，形成自己的文学鉴赏观点。

能力的目标

学生将通过本课的学习，提升文学阅读和鉴赏能力。他们能够独立并规范地完成诗歌的朗读和分析，从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。在小组合作中，学生能够通过调查研究报告的撰写，综合运用信息处理、逻辑推理和批判性思维等高阶思维技能，提升团队合作和问题解决的能力。

情感态度与价值观的目标

本课将引导学生体会古典文学的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱。学生将通过了解诗歌背后的故事，体会作者的情感表达，学会在现实生活中运用文学知识，提出改进建议。通过学习，学生将养成如实记录数据的习惯，关注严谨求实和合作分享，并能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活。

科学思维的目标

本课将培养学生的科学思维能力，包括识别问题本质、建立简化模型、运用模型进行推演等。学生将通过分析诗歌的结构和情感，学会评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价的目标

学生将学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。他们能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。在评价同伴的实验报告时，学生能够运用评价量规给出具体、有依据的反馈意见，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点：

本课的重点在于引导学生深入理解《琵琶行并序》的诗歌意境和作者的情感表达。学生需重点掌握诗歌中的意象、修辞手法以及结构布局，能够通过朗读和解读，体会诗人的情感波动和艺术追求。具体而言，重点是能够描述诗歌中的典型意象，分析其象征意义，以及解释诗歌中运用到的修辞手法如何增强表达效果。

教学难点：

本课的难点在于学生如何将抽象的文学理论应用于具体的诗歌分析中。难点主要体现在对诗歌中复杂情感的理解和对作者心境的把握上。例如，理解诗歌中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的意境，需要学生具备一定的文学鉴赏能力和对历史文化的理解。难点成因在于学生可能对古代文学背景不熟悉，或者缺乏对诗歌情感表达的细腻感知。为此，将通过创设情境、小组讨论和教师引导等方式帮助学生突破这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含诗歌原文、作者简介、背景资料、重点解析等。

教具：制作诗歌意象的图表、修辞手法的模型。

音频视频资料：与诗歌相关的音乐、视频片段。

任务单：学生阅读理解、写作练习、讨论引导问题。

评价表：诗歌鉴赏评价标准。

预习教材：学生需预习《琵琶行并序》。

学习用具：画笔、计算器等辅助工具。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

同学们，今天我们要一起走进一首流传千古的唐诗——白居易的《琵琶行》。在开始之前，我想给大家播放一段琵琶曲，让我们在音乐的熏陶中，提前感受一下这首诗的魅力。

（播放琵琶曲《春江花月夜》）

（二）认知冲突

这首琵琶曲名为