0—3岁婴幼儿心理发展教学课件10性格.pptxVIP

模块三0-3岁婴幼儿个性的发展

项目十0-3岁婴幼儿性格的发展

知识目标：掌握性格的概念、影响因素和分类；了解性格对婴幼儿心理发展的重要性；掌握婴幼儿性格萌芽的表现；掌握婴幼儿典型的性格特征。能力目标：能利用性格相关的知识分析婴幼儿的性格类型和特点；能够运用相关策略塑造婴幼儿的良好性格。素质目标：尊重、接纳婴幼儿的性格差异，树立因材施教的教育观；重视婴幼儿良好性格的塑造。学习目标

情景导入小雨是一个2岁半的小女孩，正处于性格形成的关键时期。她的家庭环境温馨和谐，父母对她既关爱又注重培养她的独立性。小雨对家中的每一个角落都充满了好奇，尤其是那些平时不常接触的地方，比如抽屉、柜子后面。每当父母稍不注意，她就会悄悄地去探索这些“秘密基地”。在学习自己穿鞋子时，小雨最初总是穿不好，但她从不轻易放弃。即使多次尝试失败，她也会继续努力，直到成功为止。当小雨遇到不开心的事情时，比如玩具被抢走，她会立刻表现出委屈和愤怒，甚至会大声哭泣。但经过父母的安慰和引导后，她能够较快地平静下来，并尝试用语言表达自己的感受。在与同龄小朋友玩耍时，小雨虽然有时会因为玩具争抢而发生小争执，但她也懂得分享和合作。当看到其他小朋友哭泣时，她会主动上前安慰，表现出一定的同理心。提问：小雨的性格有哪些特点？表现在哪些方面？父母在小雨的性格形成过程中扮演着怎样的角色？应该如何为孩子创造一个有利于性格发展的家庭环境？

目录01认识性格02了解并引导婴幼儿性格的发展

认识性格01

一、性格概述性格是指表现在人对现实稳定的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的个性心理特征。性格是个性的核心。性格的特点表现在以下两个方面：（一）对现实稳定的态度（二）惯常的行为方式

二、性格的影响因素（一）遗传因素遗传因素在性格形成中扮演着重要角色。基因组决定了基本的生理和神经特征，这些特征对性格的形成起着基础性作用。例如，某些基因与情绪反应、认知能力和行为模式等密切相关，从而影响个体的性格特征。研究表明，遗传因素对性格的作用程度随人格特质的不同而异，但总体上，遗传是性格形成不可或缺的自然基础。

二、性格的影响因素（二）生理成熟生理成熟的早晚也是影响性格形成的一个重要因素。?生理成熟不仅包括身体的发育状况，?还涉及到大脑和神经系统的成熟程度。?研究表明，?生理成熟较早的人可能在性格上表现出更为成熟和稳定的特点，?而生理成熟较晚的人则可能需要更多的时间和经验来形成稳定的性格特征。?此外，?生理健康状况也会对性格产生影响，?例如长期疾病或身体不适可能会影响一个人的情绪状态和行为模式，?从而间接影响性格的形成和发展。

二、性格的影响因素（三）环境因素1.家庭环境父母的行为和态度对孩子的性格形成具有深远影响。家庭氛围、父母的教养方式、亲子关系等因素都会对孩子的性格发展产生重要影响。2.社会文化背景不同的文化传统、社会价值观、教育体系等都会影响个体的行为准则、道德观念和社交方式等，进而塑造出不同的性格特征。

二、性格的影响因素（三）环境因素3.学校教育学校教育对儿童性格的形成起着主导作用。学校教育不仅传授知识和技能，还通过教师的态度、班集体的特点、学校的教育方式等因素来影响学生的性格发展。教师的领导风格、公正性以及对学生的期望都会对学生的性格产生深远影响。

二、性格的影响因素（四）个人经历个人的生活经历也是影响性格形成的重要因素。个人的生活经历，?包括重大事件、?教育背景、?工作经历等，?都会对性格产生影响。?这些经历可能会改变一个人的价值观、?态度和行为模式。这些经历使个体在面对不同情境时产生不同的反应和应对方式，从而进一步塑造其性格特征。

二、性格的影响因素（五）性别差异性别差异对性格的影响体现在多个层面，包括生物学因素（如大脑结构和激素水平）导致的认知与情感差异，以及社会文化因素（如角色期望与教育方式）塑造的不同性格特征。男性可能展现出更强的竞争性、独立性和自信，而女性则可能表现出更高的亲和力、同理心和情感表达能力。这些差异共同构成了性别间性格的多样性，但重要的是要认识到性别并不决定性格优劣，每个人都应被尊重其独特性格和发展潜力。

三、性格的分类（一）基于心理机能的分类理智型：以理智来评价、支配和控制自己的行动，善于冷静分析，不易受情绪影响。情绪型：情绪反应强烈，言行举止易受情绪左右，缺乏理智的控制。意志型：行动目标明确，主动积极，能够坚持不懈地追求目标。

三、性格的分类（二）基于心理活动倾向性的分类外向型（外倾型）：心理活动倾向于外部，情感流露于外，对外部事物十分关心，活泼开朗，善于交往。内向型（内倾型）：心理活动倾向于内部，表现为做事谨慎、深思熟虑，社会和适应能力相对较差。

三、性格的分类（三）基于个体独立性的分类独立型（场独立）：善于独立思考，不易受外来因素的干扰，能够独立地发现问题和解决