0—3岁婴幼儿心理发展教学课件1感知觉.pptxVIP

模块一0-3岁婴幼儿认知-言语的发展

项目一0-3岁婴幼儿感知觉的发展

知识目标：理解和掌握感知觉发展的概念和0-3岁婴幼儿感知觉发展的特点；掌握婴幼儿感知觉发展的影响因素；掌握婴幼儿感觉能力和知觉能力的基本方法；掌握婴幼儿感觉能力、知觉能力、认知能力的发展测评的方法及相应优缺点。能力目标：能够组织与设计婴幼儿感知觉发展活动，总结提炼婴幼儿感知觉发展的规律性特点；能够评价婴幼儿感知觉发展水平，分析影响婴幼儿感知觉发展的各种因素并提出适当的教育措施；能够运用相应的发展理论分析婴幼儿教育中的具体问题；能够结合0-3岁婴幼儿感知觉发展实际个案，选择科学地研究方法进行分析研究。素质目标：尊重婴幼儿感知觉发展的规律及特点，具有一定的创新能力，对儿童认知发展的过程有整体的认识，培养严谨的思维习惯，良好的科学习惯，树立科学的儿童观和教育观。学习目标

情景导入视觉悬崖实验是沃克和吉布森（WalkGibson，1961）曾进行一项旨在研究婴幼儿深度知觉的实验，后来被称为发展心理学的经典实验之一。研究者制作了平坦的棋盘式的图案，用不同的图案构造以造成视觉悬崖的错觉，并在图案的上方覆盖玻璃板。这样，眼睛看上去像悬崖一样。实验的主旨是考察婴幼儿是否敢爬向具有悬崖特点的一侧。将2-3个月大的婴幼儿腹部向下放在“视觉悬崖”的一边，发现婴幼儿的心跳速度会减慢，这说明他们体验到了物体深度；当把六个月左右的婴幼儿放在玻璃板上，让其母亲在另一边招呼婴幼儿时，发现婴幼儿会毫不犹豫地爬过没有深度错觉的一边，但却不愿意爬过看起来具有悬崖特点的一侧，纵使母亲在对面怎么叫也一样。约从六个多月开始，婴幼儿就具有深度知觉。即使两个月的婴幼儿也对深度不同的刺激有不同的反应（如心率变化）。这说明婴幼儿的深度知觉不太可能是后天经验的产物。提问：婴幼儿大约在多少个月开始就具有深度知觉？你认为婴幼儿是如何判断自己是不是可以成功地穿越悬崖？这个实验对我们有什么启示？

目录01认识感知觉02了解并促进婴幼儿感知觉的发展

认识感知觉01

一、感知觉概述（一）感觉和知觉的概念感觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，而知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。

一、感知觉概述（二）感觉和知觉的区别与联系1.感觉和知觉的区别（1）感觉是对事物个别属性的反映，而知觉是对事物整体属性的反映。（2）感觉是介于心理和生理之间的活动，它的产生主要来自于感觉器官的生理活动以及客观刺激物的物理特性，因此不同的人对相同的刺激物有大致相同的感觉（但有感觉程度上的差别）。知觉则是以生理机制为基础的纯粹的心理活动，其中有知识经验的参与，因此不同的人面对同一事物，由于每个人的知识经验不同，产生的知觉反应也不尽相同。

一、感知觉概述（二）感觉和知觉的区别与联系1.感觉和知觉的区别（3）感觉因为是对事物某一属性的反映，因此是单一分析器活动的结果，而知觉因为是对事物整体的反映，因此是分别反映事物各个属性的各种分析器联合活动的结果。

一、感知觉概述2.感觉和知觉的联系（1）感觉是知觉形成的基础。（2）知觉是感觉存在的条件。在现实生活中,人们一般都是以知觉的形式直接反映事物的，感觉只是作为知觉的组成部分存在于知觉之中，脱离知觉的纯粹感觉几乎是不存在的（在婴儿最初的一段时间里有纯粹的感觉）。（3）感觉和知觉的产生，在时间上几乎是同时的、重叠的。在感觉到事物各种个别属性的同时，对事物的整体知觉就产生了。各种感觉一经构成知觉，便有机地融合在一起，形成感知觉。通常，我们并不那么清晰地区分感觉和知觉。

二、感觉和知觉的分类（一）感觉的分类根据刺激物是来自于身体外部还是来自于身体内部，可以把感觉分为外部感觉和内部感觉两大类。外部感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉（触觉、压觉、温度觉、痛觉、痒觉等）；内部感觉包括运动觉、平衡觉和内脏觉。

二、感觉和知觉的分类（二）知觉的分类根据知觉所反映的事物的特性，可以把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉，其中，空间知觉又包括方位知觉、距离知觉、形状知觉和大小知觉。

三、感觉和知觉的特性（一）感觉的特性1.适应性2.直接性3.感觉后像4.感觉对比5.个别性6.相互补偿

三、感觉和知觉的特性（二）知觉的特性1.整体性2.选择性3.理解性4.恒常性

四、感知觉对婴幼儿心理发展的意义（一）促进认知能力的发展（二）培养语言和沟通能力（三）促进情感和社交能力的发展（四）促进运动技能的发展（五）促进创造力和想象力的发展

了解并促进婴幼儿

感知觉的发展02

一、婴幼儿感觉的发展（一）婴幼儿视觉的发展1.婴儿视觉的发生一些研究表明，4-5个月的胎儿已有了视觉反应能力。新生儿已具备一定的视觉能力，并非一生下来什么也看不见。

一、婴幼儿感觉的发展（一）婴幼儿视觉的发展2.婴儿视觉集