八年级数学能得到直角三角形吗复习题.docxVIP

1.2能得到直角三角形吗

一、基础达标:

1.小红要求△ABC最长边上的高，测得AB=8cm，AC=6cm，BC=10cm，则可知最长边上的高是（）

A.48cm B.4.8cmC.0.48cm D.5cm.

2.满足下列条件的△ABC，不是直角三角形的是（）

A.b2=c2－a2B.a∶b∶c=3∶4∶5

C.∠C=∠A－∠BD.∠A∶∠B∶∠C=12∶13∶15.

3.在下列长度的各组线段中，能组成直角三角形的是（）

A.5，6，7 B.1，4，9C.5，12，13 D.5，11，12.

4.若一个三角形的三边长的平方分别为：32，42，x2则此三角形是直角三角形的x2的值是（）

A.42 B.52C.7 D.5

5.如果△ABC的三边分别为m2－1，2m，m2+1(m＞1)则（）

A.△ABC是直角三角形，且斜边长为m2+1；

B.△ABC是直角三角形，且斜边长为2m

C.△ABC是直角三角形，但斜边长需由m的大小确定；

D.△ABC不是直角三角形.

6.以下数据为边长的三角形中，不是直角三角形的是（）

A.3，4，5 B.8，10，6

C.13，12，5 D.3，6，7.

7．如果把直角三角形的两条直角边同时扩大到原来的2倍，则斜边扩大到原来的()

A.1倍B.2倍C.3倍D.4倍

8.在下列说法中是错误的（）

A．在△ABC中，∠C＝∠A一∠B，则△ABC为直角三角形.

B．在△ABC中，若∠A：∠B：∠C＝5：2：3，则△ABC为直角三角形.

C．在△ABC中，若a＝c，b＝c，则△ABC为直角三角形.

D．在△ABC中，若a：b：c＝2：2：4，则△ABC为直角三角形.

9.有六根细木棒，它们的长度分别为2，4，6，8，10，12（单位：cm），从中取出三根首尾顺次连接搭成一个直角三角形，则这根木棒的长度分别为（）

A．2，4，8B.4,8,10C.6,8,10D.8,10,12.

10．将勾股数3，4，5扩大2倍，3倍，4倍，…，可以得到勾股数6，8，10；9，12，15；12，16，20；…，则我们把3，4，5这样的勾股数称为基本勾股数，请你也写出三组基本勾股数，，.

11．若一个三角形的三边之比为5：12：13，且周长为60cm，则它的面积为.

12.在△ABC中，∠C=90°,D为BC上的一点，且BD=AD=10，AC=6,求△ABC的面积.

二、综合发展:

13．在边长为c的正方形中有四个斜边为c的全等直角三角形，已知它们的直角边长为a、b．你能利用这个图形验证勾股定理吗？

14．铁路上A、B两站（视为直线上两点）相距25km，C、D两村庄（视为两个点）DA⊥AB于A，CB⊥AB于B，已知DA＝15km，CB＝10km，现在要在铁路上建一个土特产收购站E使得C、D两村到E站的距离相等，则E站应建在距A站多少千米处？

AMENCB15.如图，南北向MN以西为我国领海，以东为公海.上午9时50分，我反走私A艇发现正东方向有一走私艇C以13海里/时的速度偷偷向我领海开来，便立即通知正在MN线上巡逻的我国反走私艇B.已知A、C两艇的距离是13海里

A

M

E

N

C

B

答案:

一、基础达标:

1.解析：首先判别是直角三角形，然后利用三角形的面积关系式可以求解.

答案：B.

2.解析：易知A、C对，B、D可以借助辅助未知数进行判断.

答案：D.

3.解析：已知三角形的三边长判定三角形的形状时，一般做法是：

验证较小两边的平方与是否等于最长边的平方.

答案：C.

4.解析：没有明确已知的是什么边，所以用到分类讨论思想.

答案：D(注意有两种情况①32+42=52，②32+7=42).

5.解析：观察三边的平方的关系就可以.

答案：A.

6.解析：已知三角形的三边长判定三角形的形状时，一般做法是：

验证较小两边的平方与与最长边的平方之间的关系.

答案：D.

7．解析：依据勾股定理,可以得到三边的变化规律.

答案：B.

8.解析：综合运用知识去思考，A、B用角去判断，C、D借助勾股定理的逆定理判断.

答案：D.

9.解析：首先进行组合看能否组成三