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幼儿园小班优秀语言九月九重阳节教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《幼儿园教育指导纲要》强调，幼儿的语言教育应注重幼儿的口语表达能力和倾听理解能力，培养幼儿的初步的阅读兴趣和习惯。本教案《幼儿园小班优秀语言九月九重阳节教案》旨在通过重阳节这一传统文化节日，引导幼儿了解传统习俗，培养幼儿的语言表达能力和情感认知。

知识与技能维度：本教案的核心概念是“重阳节”，关键技能包括：了解重阳节的由来、习俗，能运用简单的语言表达对长辈的祝福。

过程与方法维度：本教案倡导通过情境体验、游戏互动、故事讲述等方式，引导幼儿主动参与，提高幼儿的语言表达能力和情感认知。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本教案旨在培养幼儿的传统文化素养，激发幼儿对长辈的尊敬之情，促进幼儿的情感发展。

2.学情分析

小班幼儿处于语言发展的关键时期，具备一定的语言表达能力，但词汇量有限，语言表达不够完整。此外，小班幼儿对重阳节等传统文化节日了解较少，情感认知能力有待提高。

学生已有知识储备：幼儿对重阳节有一定认知，但了解不够深入。

生活经验：幼儿在生活中与长辈交往较多，对长辈有一定感情。

技能水平：幼儿具备一定的语言表达能力，但词汇量有限。

认知特点：小班幼儿好奇心强，喜欢模仿，易于接受新鲜事物。

兴趣倾向：幼儿对传统文化节日感兴趣。

学习困难：幼儿对重阳节的由来、习俗了解不够深入，情感认知能力有待提高。

针对以上学情分析，教师应调整教学策略，注重幼儿的兴趣和需求，引导幼儿主动参与，提高幼儿的语言表达能力和情感认知。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿将能够通过故事、图片和教师的讲解，识记重阳节的起源、传统习俗和象征意义，如“说出重阳节的日期”、“描述重阳节的活动，如登高、赏菊、饮菊花酒”等。同时，幼儿将理解重阳节的文化内涵，如“解释为什么重阳节要登高”、“比较重阳节与其他节日的异同”。

2.能力目标

幼儿将发展口头表达能力，能够通过角色扮演、讲故事等形式，将重阳节的相关知识进行创造性表达，如“运用自己的语言讲述重阳节的故事”、“设计一个简单的重阳节庆祝活动”。此外，幼儿将学会通过观察和讨论，分析重阳节的文化价值，如“分析重阳节对老年人尊重的意义”。

3.情感态度与价值观目标

幼儿将培养对传统文化的兴趣和尊重，以及对长辈的敬爱之情，如“通过参与重阳节活动，表达对长辈的祝福”、“分享自己与长辈的故事，感受家庭的温暖”。同时，幼儿将学会感恩，将这种情感转化为实际行动，如“在日常生活中关心长辈，帮助家人做力所能及的事情”。

4.科学思维目标

幼儿将通过观察、比较和分类，发展基本的科学思维能力，如“观察重阳节相关物品，进行简单的分类”、“通过讨论，提出重阳节习俗背后的科学道理”。此外，幼儿将学会提出问题，并尝试通过调查和实验寻找答案，如“对重阳节习俗的起源提出疑问，并尝试查找资料解答”。

5.科学评价目标

幼儿将学会评价自己的学习过程和成果，如“反思自己在重阳节活动中的表现，提出改进意见”。同时，幼儿将学会评价同伴的学习，如“对同伴的讲述进行评价，提出建设性意见”。此外，幼儿将学会评价信息来源的可靠性，如“在查找重阳节资料时，能够辨别信息的真伪”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本教案的教学重点是帮助幼儿理解和记忆重阳节的基本知识，包括重阳节的日期、传统习俗以及其象征意义。重点是让幼儿能够用简单的语言描述重阳节的活动，并能够从情感上表达对长辈的尊敬和祝福。具体来说，重点是幼儿能够“说出重阳节的日期和习俗”、“描述重阳节活动的特点”以及“用语言表达对长辈的祝福”。

2.教学难点

教学难点在于让幼儿理解重阳节背后的文化内涵和传统意义，这对于小班幼儿来说是一个抽象的概念。难点在于如何将抽象的文化知识转化为幼儿能够理解和接受的具体内容。难点还包括如何引导幼儿将情感认知转化为实际的行为表现，如尊敬长辈的具体行动。难点表述为“理解重阳节的文化内涵，难点成因：幼儿对抽象文化知识的理解有限，需要通过具体活动和生活经验进行转化”。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含重阳节图片、故事视频

教具：重阳节主题图画书、重阳节习俗模型

音频视频资料：重阳节相关歌曲、传统习俗介绍

任务单：重阳节知识问答、手工作品制作指导

评价表：幼儿重阳节知识掌握情况评估表

学生准备：提前收集重阳节相关资料

教学环境：布置节日氛围，安排小组座位

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

（1）重阳节故事导入：教师讲述一个关于重阳节起源和习俗的故事，引发幼儿对重阳节的好奇和兴趣。

（2）多媒体展示：播放一段重阳节传统习俗的动画或视频，让幼儿直观感受重阳节的氛围。

认知冲突：

（1）奇特现象：教师展示一些与重阳节相关的奇特现象，如菊花、登高等，引导幼儿思