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2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背（典型题）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童认知发展的关键期是指什么？()

A.儿童学习新知识的最佳时期

B.儿童认知发展的转折点

C.儿童认知发展的最高峰时期

D.儿童认知发展的稳定时期

2.在斯金纳的操作性条件反射理论中，正强化和负强化的区别是什么？()

A.正强化增加愉快刺激，负强化增加不愉快刺激

B.正强化减少愉快刺激，负强化减少不愉快刺激

C.正强化是增加刺激，负强化是移除刺激

D.正强化是移除刺激，负强化是增加刺激

3.根据维果茨基的最近发展区理论，教学应该关注学生的什么能力？()

A.独立解决问题的能力

B.与成人相同的能力

C.与同伴相同的能力

D.低于当前发展水平的能力

4.在教育心理学中，什么是认知失调？()

A.认知冲突

B.认知平衡

C.认知负荷

D.认知发展

5.在学习的动机理论中，成败归因理论是由哪位心理学家提出的？()

A.罗杰斯

B.班杜拉

C.韦纳

D.艾宾浩斯

6.在教育心理学中，什么是学习风格？()

A.学习的兴趣

B.学习的方法和偏好

C.学习的能力

D.学习的需要

7.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学习者如何获得新知识？()

A.通过机械记忆

B.通过观察和模仿

C.通过同化或顺应

D.通过直觉和灵感

8.在教育心理学中，什么是动机的强化理论？()

A.需求层次理论

B.强化理论

C.成败归因理论

D.学习风格理论

9.在教育心理学中，什么是认知失调理论？()

A.认知冲突理论

B.认知失调理论

C.认知平衡理论

D.认知发展理论

10.在教育心理学中，什么是自我效能感？()

A.学习的兴趣

B.学习的需要

C.学习的自信心

D.学习的能力

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学生的个人兴趣

B.学习任务的难度

C.教师的教学风格

D.家庭环境的影响

E.同伴关系

12.根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些是文化工具？()

A.语言

B.书写系统

C.科学理论

D.乐器

E.服饰

13.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，以下哪些是影响学习迁移的因素？()

A.学习者的认知结构

B.学习材料的相似性

C.先前学习的内容

D.学习者的动机

E.教师的教学方法

14.以下哪些是认知失调理论中的失调来源？()

A.态度与行为之间的不一致

B.认知元素之间的不一致

C.认知与情感之间的不一致

D.认知与生理反应之间的不一致

E.认知与期望之间的不一致

15.在斯金纳的操作性条件反射理论中，以下哪些是强化？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.无条件反射

E.有条件反射

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，认知失调理论是由哪位心理学家提出的？

17.维果茨基认为，儿童认知发展的关键期主要表现在哪些领域？

18.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学生通过何种方式获得新知识？

19.斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为哪两种类型？

20.在教育心理学中，什么是最近发展区？

四、判断题(共5题)

21.在皮亚杰的认知发展理论中，前运算阶段的儿童已经能够理解守恒概念。()

A.正确B.错误

22.斯金纳的操作性条件反射理论认为，所有行为都是通过学习得来的。()

A.正确B.错误

23.维果茨基的最近发展区理论认为，教师应该直接教授学生超出他们当前能力水平的内容。()

A.正确B.错误

24.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学生通过机械记忆来获得新知识。()

A.正确B.错误

25.认知失调理论认为，人们总是寻求认知上的平衡，避免不一致。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述自我效能感对学习的影响。

27.如何根据学生的认知发展水平进行教学？

28.在教育心理学中，如何理解学习迁移？

29.请阐述社会学习理论的主要观点。

30.在教育实践中，如何应用强化理论来提高学生的学习动机？

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