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审计学创新人才的全球视野与文化适应能力

说明

可持续发展需要长期支持，可通过阶段性跟踪、学习发展档案、能力成长记录等方式，对学生的专业能力、创新能力与思维结构形成持续关注与指导，确保其发展路径更加明确与稳定。

审计判断不仅依赖知识掌握，更依赖方法运用。课程设计应将审计思维训练、审计策略设计、证据获取方法、分析程序模型化等内容融合进知识体系，使学习者能够在知识学习中同步形成方法意识，提升其结构化、系统化处理问题的能力。

单一导师难以满足审计学复合能力的培养需求。因此应形成由多个方向导师组成的指导机制，覆盖理论、方法、技术与思维训练，使学生获得多角

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